學(xué)校：南門中學(xué)
授課教師：余龍翔
參與備課成員：余龍翔、劉志成、夏敏先、黃麗芳、劉舵
課題：《短文兩篇》之一--《陋室銘》 課型：新授課
教材分析 《陋室銘》是初中語文人教版八年級上學(xué)期第五單元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、構(gòu)思巧妙、韻味深長而膾炙人口。本文作者自述其志，通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室不陋”，表達作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。
教學(xué)目標 知識與能力：
1、積累一些文言字詞。
2、了解短文的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷。
3、學(xué)習(xí)托物言志的寫法，理解作者在文中寄寓的思想感情。
過程與方法：
1、加強朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。
2、背誦并默寫短文。
情感態(tài)度與價值觀：
學(xué)習(xí)《陋室銘》，感受作者安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。
教學(xué)重點 1、學(xué)習(xí)托物言志的寫法，理解作者在文中寄寓的思想感情。
2、學(xué)習(xí)古人高潔的品格和情操。
教學(xué)難點 辨析《陋室銘》中結(jié)尾引孔子的話“何陋之有”的含義，理解類比手法的作用。
問題設(shè)計 1、這陋室在作者眼中到底陋不陋？從文中找出表明作者看法的語句細讀品味。
2、作者從哪幾個方面具體來論述陋室不陋的？
3、本文寫自己的“陋室”，為什么提到“諸葛廬”和“子云亭”？
4、本文結(jié)尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”這句話有何作用？
5、短文結(jié)尾“何陋之有”跟上文哪一句相照應(yīng)？作者這樣寫有什么好處？
6、文章僅僅只是寫陋室嗎？你認為劉禹錫是個怎樣的人？
核心語句 1、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
3、苔痕上階綠，草色入簾青。
4、談笑有鴻儒，往來無白丁。
5、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
6、孔子云：“何陋之有？”
策略方法 誦讀法、合作探究法、提問法、練習(xí)法、競賽激勵法、拓展提升法。
課前預(yù)習(xí) 1、作者簡介
2、文體簡介--銘
3、寫作手法--托物言志
4、朗讀課文，熟讀成誦。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)。 二、初讀課文，疏通文意。
三、合作學(xué)習(xí)，探究疑難。 四、精讀課文，研讀賞析。
五、拓展延伸，提升能力。 六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。
教學(xué)
內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教師活動 時間
分配 設(shè)計
意圖
創(chuàng)設(shè)情境
提出問題
（快） 自主合作
探究問題
（慢） 互動展示
解決問題
（透） 當堂訓(xùn)練
鞏固問題
（精） 巡視指導(dǎo)
激勵啟發(fā)
導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)
出示
課件
2--5 1、“銘”的意思
2、了解作者
3、檢查字音
4、了解學(xué)習(xí)目標 學(xué)生
自由發(fā)言、
觀看
ppt課件 學(xué)生通過聽發(fā)言、觀看課件，完成導(dǎo)學(xué)案第1題⑴⑵小題，加深預(yù)習(xí)內(nèi)容的印象，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。 預(yù)習(xí)不仔細或記憶不好的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)加深印象，掌握必要的文體常識，糾正誤讀字音。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣和查工具書解決生字新詞的讀書習(xí)慣。5分鐘
培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣
初讀課文
疏通文意 出示課件6-10
1、畫出朗讀節(jié)奏，標出韻腳
2、學(xué)生齊讀課文。
3、學(xué)生個讀課文，其他人點評。
學(xué)生練習(xí)
學(xué)生誦讀
學(xué)生點評
學(xué)生通過練習(xí)、朗讀、點評，完成朗讀訓(xùn)練，并在讀中初步理解文章大意。 訂正朗讀節(jié)奏，訓(xùn)練古文誦讀能力。 教師點撥朗讀方法，具體就課文指導(dǎo)朗讀。10分鐘
培養(yǎng)朗讀能力
合作學(xué)習(xí)
探究疑難 出示課件11-21 1、學(xué)生分小組交流互譯課文
2、解釋重點文言詞語
3、分小組接力翻譯課文。 1.學(xué)生分小組交流討論
2.分小組接力翻譯課文
3.學(xué)生有感情朗讀句子 學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解重點文言詞語，理解文章意思。 輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生理解重點文言詞語，理解文章意思。 教師點撥古文翻譯方法 15分鐘
培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力
精讀課文研讀賞析
出示課件22-33
1.交流討論。
2. 背誦課文。 1.學(xué)生分小組交流討論思考題。
2.分小組競賽搶答思考題。
3. 學(xué)生分小組比賽背誦課文。 學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解文章主旨。 教師點撥學(xué)生，先寫后說，鍛煉語言組織能力和口頭表達能力。 教師指導(dǎo)交流討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 10分鐘
培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力
拓展延伸
提升能力 出示課件22-33 學(xué)生為自己寫座右銘。 1.學(xué)生為自己寫一則座右銘， 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，激勵自己 幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心 教師指導(dǎo)引用名人名言或古詩詞名句 4
分
鐘 自我激勵
課堂小結(jié) 出示
課件35 梳理脈絡(luò)歸納總結(jié) 學(xué)生觀看
ppt課件 明確
文章主旨 1
分鐘 領(lǐng)悟主旨
作業(yè)設(shè)計 1、 背誦并默寫短文。
2、 課后第二題 第1小題、第3小題①.
3、 課后第三題 總結(jié)文言虛詞“之”字的意義和用法。
板書設(shè)計
課后反思
余龍翔