記得浙大最受學生喜愛的教授鄭強曾經這樣說過，“中國的教育是掠奪式的教育，更是摧殘式的教育。”此話引人思考，自從進入中等職業學校任教以來，這種感觸更深。
剛剛經歷了人生第一次最嚴酷的挫敗，從中考的考場上敗下陣來的他們，經歷了七月、八月的艱難煎熬、無奈的選擇。在迷茫中穿行，最終選擇了中等職業學校，面對世俗鄙視職業教育的目光，不知所終。渴望普高的學習、生活；渴望千軍萬馬擠獨木橋轟轟烈烈的壯行；渴望金榜題名，光宗耀祖，過上象牙塔的生活。沙場的殘酷卻使得他們重重跌落在地，心存不甘，卻不知夢想在何處開花。
一、凝精氣、聚力量，樹立班級遠大的目標。
《學記》里說：“知其心，然后能救其失也。教者也長善而救其失者也”。知心才能“救失”，才能“長善”。作為班主任，首先應當敞開胸懷，用愛心與真誠，讓學生了解你、接近你、追隨你。繼而才能在班主任的引導下，不斷收獲知識，增長才干。在新生報名以及軍訓的過程中，我用最短的時間記住了每一個新生的標志性特征并很快的記住了32個學生的名字。在與學生交流以及進宿舍探望住校生的過程中，直接叫出學生的名字，縮短了與學生的距離，增加了親切感。通過進一步了解，我所帶的微機(29)班今年所招32名學生雖然報考的是高考班，但是對于所報專業一無所知。報考的初衷僅僅是因為對電腦感興趣，比如：喜歡上網、聊天、打游戲。部分學生中考沒有參加，或考試成績比較差。進入職業中專學校以來，部分學生反映出思想迷茫，學習勁頭不足。通過摸清學生的思想根源，在開學初的班會中，我以“我的高考夢”為主題開展了一次主題班會，通過對微機專業所開設課程的詳細介紹、高中三年具體的學習任務以及畢業展望，初步在全班學生中明確了三年的學習目標。
此外，在班會上，我還做了多次學習動員，根據學生的實際，引導學生制定學習計劃，確定各自的奮斗目標。同時使全體學生明白：個人的奮斗目標和班級的奮斗目標緊緊相連、密不可分。班級的近期目標、遠景目標需要每個同學聯手打造。在班會上，及時公布學校近期活動安排，積極組織分配，引導班干部統籌兼顧。在主題鮮明的班會上，同學們明確了自己的目標，學習的積極性得以調動，學習效率明顯提高。
二、抓常規、促養成，建立班級良好的秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍是保證學生高效學習的前提。在本學期第21屆學校運動會上，我倡導學生全力以赴，積極參與。盡管在體育競賽中，并沒有幾個學生獲獎。但是，通訊組的同學積極寫稿;后勤保障組的同學踴躍打掃衛生;攙扶運動員的同學盡心盡責……所有的同學都是分工明確、全情投入。在男子4×300米接力賽中，我班男生奮力搏擊，反敗為勝。全班同學奮力吶喊、加油，增強了班級凝聚力。在賽場上，同學們也許并沒有收獲很好的名次，很高的獎項。卻收獲了同學之間的情誼，培養了學生組織領導能力,增強了班級的榮譽感。在班級獲得的精神文明獎狀發下來時，在32雙手爆發出熱烈的掌聲中，同學們鄭重地將獎狀貼在雪白的墻面上，我乘熱打鐵，處理了班級出現的軍容風紀不合格、課間遲到、抽煙等違紀事件。同學們紛紛表示，要維護班級榮譽，改正自身缺點。在運動會營造的“班榮我榮，班恥我恥”的良好氛圍中，我班完善并正式出爐了《微機29班班級獎懲細則》,在主題班會上,征求全班同學的意見并通過實施。落實班級常規管理制度，嚴肅紀律，使班級很快步入正軌。
我還通過各種方式指導學生如何進行自我管理，培養學生多方面能力，放手讓他們自我設計，自我組織各種教育活動。在期中考試結束后，我讓學生自主設計教室，布置家長會現場。同學們不僅把各科考試的前五名以及班級前十名搬到了光榮榜，而且設計了個性十足的放飛夢想宣言，我班期中考試第一名的石桂敏鄭重地寫下了“微機29班，我夢想實現的唯一的地方”的話語。在黑板上，同學們更是在鮮花從中寫下了“牽手兩代”的祝語，表達了對老師和家長的期望，收到了良好的效果。
三、重引導、塑品質，培養做人的起碼準則
在我班里，有兩個特殊的學生，特殊在他們的肢體，一個背部隆起，一個右側偏癱，他們是我班最好的德育素材。雖然身體殘疾，卻意志堅強。一個是許景善，先天的脊柱畸形，讓瘦弱的他顯得格外矮小。但是，軍訓、拉練從不拉半步。跑操的隊伍里，也總有他氣喘吁吁的身影。另一個最為嚴重的是李凱路，從特殊教育學校來到職業中專，一米八的個兒，面容清秀，大大的眼睛透著聰慧。然而，走路跌跌撞撞。即便是一個小石子、一小塊洼地都能讓他摔倒。他的媽媽寫了一本書，書名叫《陽光下的微笑》，鄭重地贈送給我，希望我更好地了解她的孩子。書中介紹了李凱路的降生以及坎坷的求醫之路，表現了一個平凡而偉大的母親在生活的磨難面前的堅持和堅強。當我在全班的同學面前念出其中的一篇散文《兒子，媽媽與你風雨同行》。有幾個女同學忍不住淚流滿面。在那一刻，同學們的眼睛里沒有了吃驚和嘲諷，眼神里涌出來的是敬佩、支持和暖暖的感動。從此，在學校組織的任何一次的活動里。總有一個人默默地充當李凱路的肩膀，他也許是健壯魁梧的班長劉建偉、也許是調皮愛笑的王多文、也許是熱心的宿舍長高翔……在學校組織的多次緊急疏散演練中，有幾個高大的身影抱住李凱路的胳膊、大腿，抬著李凱路飛奔在疏散的小路上，一路上留下的是李凱路開心的笑。他們是不愛說話的汪琦、課上總有小動作的刑凱喃、作業總是不能按時交的王旭……
小小的事情，讓學生懂得了平凡中的堅持和堅強的可貴。生動而感人的事例，培養了學生的愛心、耐心。在幫助殘疾同學的同時，拉近了同學之間的距離，融洽了同窗之間的情誼。團結互助、奮勇拼搏正在成為我班追求的目標。抓住良好的德育素材，找準教育的契機,在塑造學生正直、善良的品性的同時，也促進了班風的良性發展。
三、授學法、勤督促，培養學生終身學習的良好習慣。
剛剛經歷中考挫敗的學生，語文、數學、英語等文化課成績普遍差，學習的主動性和積極性都不高。尤其又加開了計算機組裝、XP兩門專業課，學生的學習負擔更重。開學后，我在廣泛征求任課老師以及家長的意見后，積極組織學生組成互幫互助小組。通過確定各科前五名，督促學習基礎好的學生在日常的學習中，為學習基礎較差的學生輔導和講解，以此來杜絕抄襲作業現象的發生。
在學習的過程中，也發現大部分學生字跡潦草，學習態度不端正。結合語文新教材要求，要求學生堅持練字。學生在課上以及課余，整天抱著電子書，思想空虛、無聊，不求上進。通過好書推介，適時鼓勵動員學生養成愛讀書，讀好書的習慣，以此促使學生增長見識，開闊眼界，提高人文素養。在我的班里，通過發現和培養文學苗子，倡導男生儒雅、女生淑女，追求豐富多彩的精神生活。為學生今后養成終身學習的良好習慣奠定堅實的基礎。
此外，我也通過生活中的點點滴滴，在師生之間架起一座心靈的橋梁，重視心理教育的疏導，提高學生的自信心，培養學生高雅的生活情趣，開展豐富多彩的活動，讓學生以良好的心態度過進入中等職業中專的學習、生活。
總之，在班級管理中,我遇到了許多的難題，也收獲了一些經驗。我深深感到，班主任工作是一個任重而道遠的工作，在三年的班主任工作中，一件小事可以成就你，也可以使你前功盡棄。需要耐心、細心、真心去面對。也只有堅持不懈，長抓不放，才能收到明顯效果。在今后的工作中，我將繼續虛心學習，不斷嘗試班主任工作新思路，創新班級管理辦法，力爭取得更大的進步。
孫興梅