【教學目標】
１、用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯系，理解小高為何把昆蟲帶回寶石島。
3、理解課文內容，學習海島戰士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發學生的愛國情感。
【教學重點】：學習課文，體會海島戰士扎根海島、建設祖國的愛國情懷。
【教學難點】：理解句子“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”的意思；領悟“我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。”的含義。
【教學過程】
一、讀題質疑
1、導入：
2、讀題。誰的翅膀？（會飛的小昆蟲的翅膀，如蝴蝶。）“彩色”二字僅僅是說小昆蟲的翅膀是彩色的嗎？還有什么別的含義？
3、讀略讀提示，明確學習目標
二、檢查預習、交流
1、把詞語補充完整
水（ ）石（ ） 碧空（ ）（ ） 惹人（ ）（ ）
安（ ）樂（ ） 波濤（ ）（ ） （ ）同（ ）合
2、理解以下詞語：
碧空如洗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
水落石出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、交流如下問題：
（1）、想想這篇課文主要寫了一件什么事？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、探秘小島
文中的寶石島是怎樣的一個島嶼呢？請你從課文的字里行間找出這個島嶼的特點。
1、 2、 3、
四、愛島深情
1寶石島遠離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？
（寶石島雖小，但也是祖國領土的一部分，祖國領土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛祖國的領土。）那么，戰士們能在這里安心守衛嗎？
理解并朗讀好以下句子：
1、 把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。
有力地說明小昆蟲在小高心中 。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明 。
②他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。
③他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。
愛瓜即愛 。
④戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。
這兩句話寫出了戰士們收獲西瓜后 、 、 的心情，表現了他們對自己勞動成果的 。
這一段話的細節描寫，對我們的寫作有什么幫助，請以《吃…… 》為題，仿著寫一段話。
⑤“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”
這是一個 句，給句子換個說法，使句子意思不變：
。
句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內心的表白：
五、導入練筆，思島景美：
第二天我醒來，天已經放亮了。我忽然發現窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著彩色的翅膀。”
◆彩色的翅膀除了我們剛上課時說的指這些小昆蟲，還指什么？
◆蝴蝶正對著朝陽扇動著彩色的翅膀，它肯定很快樂！其他的小精靈也會很快樂，生活在海島上的戰士們也一定會很快樂。“彩色的翅膀”表面上指這些小昆蟲，實質上指戰士們愛島如家，安居樂業的愛國情感。與課題相呼應。
四、總結全文，升華情感。
五、回應課題：再次讀題。課文為何以“彩色的翅膀”為題？
楊潤清