1課時
課堂目標導航：
1、利用工具書，增加字詞積累。
2、速讀課文，能用簡潔的文字概括蟈蟈的生活習性．
3、能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。
4、巧用讀書筆記，增加知識儲備。
自主預習方案
◆導語設計：也許你還記得童年時看螞蟻搬家的情景，也許還記得在夏夜里、在草間提燈籠捉螢火蟲，還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶。也許你已經從各類文章中體會到了蜜蜂、小鳥等各類小動物的生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友--綠色蟈蟈。
1、知識儲備
過渡語：清晨，著名的生物學家法布爾起床后，又像往常一樣出門觀察昆蟲，他的妻子攔住他，說家里有客人來，一會兒，客人來了，法布爾穿著一件破了洞的衣服去迎接，他的妻子笑著說：“你只顧昆蟲，不顧衣著！”下面，讓我們走進作者的時代，去感受他熱愛動物的的情感吧！
●走進作者
法布爾（1823-1915） 法國著名昆蟲學家、文學家，出身于農民家庭，從小生活比較貧困，靠業余自學，花12年時間，先后取得雙學士和博士學位，在中學教書20多年兢兢業業，同時業余時間對昆蟲及植物進行了深入細致的考察和研究，發表過非常出色的論文，并將大量親身觀察所得寫成了《昆蟲記》，得到達爾文的肯定和帝國教育部的獎勵。
＞教學建議＜ 著名的昆蟲學家法布爾先后寫有“蟲子”的書，先后被翻譯成50多種文字，直到一百年后的今天，還會一次又一次引起轟動、這更是奇跡中的奇跡。為了更深刻地認識了解奇跡的創造者，我們在課外要閱讀他的著作。
●解讀背景
作者寫《昆蟲記》并不局限于真實記錄昆蟲的生活，而是以人生觀照 蟲性來反映社會人生，更重要的是整部作品充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的贊美之情，而這部書成為人類獲取知識、趣味、美感和思想的鴻管巨制。
＞教學建議＜根據作者的寫作背景，在教學中不僅要激發學生的求知欲和探索未知世界的興趣，更重要的是培養學生的語文素養，滲透一定的科學精神和人文精神。
●了解文體
本文是一篇有趣的自然科學小品文，同時也是一篇優美的散文，學習這篇文章，不僅要讓學生了解綠色蟈蟈的一些習性，學會概括文章要點，理清說明的順序，并學會觀察，用流暢的語言描寫觀察所得。
＞教學建議＜我們可以從學生最感興趣的地方入手，尊重學生的獨特感受，使學生能自主合作、探究學習，體會法布爾尊重生命、平等地看待一切生命形式，嚴謹科學的研究態度。
2、字詞梳理
過渡語：本文的生字新詞尤其多，為了掃清這些障礙，請你利用工具書和注釋把它理解清楚，以便順利地弄懂課文內容。
●讀準字音：
喧囂(xiāo) 喑(yīn)啞 靜謐(mì) 篡(cuàn)奪 螽（zhōng）斯
>教學建議< 要讀準字音，就要結合課文語境，利用工具書、注釋，弄懂它的音、形、義。
●理解詞義
喧囂：聲音雜亂，不清靜。 猶豫：拿不定主意。
篡奪：用不正當的手段奪取(地垃或權力)
妒忌：忌妒，對才能、名譽、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨
驚慌失措：因害性慌張而沒有了辦法
龐然大物：外表上強大的東西
弱肉強食：指動物中弱者被強者吃掉
＞教學建議＜ 理解字詞的含義，除了字詞的本義外，更應該注重字詞的引申義和比喻義，結合文章的語境，具體問題具體地分析研究。
3、整體感知
過渡語：整體感知文章，是把握文章脈絡，梳理結構，扣準文章主旨的關鍵，讓我們按照下面的思路去了解昆蟲吧。
●梳理結構
觀察昆蟲，引出蟈蟈
夜間歌唱，聲音柔和 觀察細致
綠色蟈蟈 外形漂亮，嫩綠苗條
以蟬為主，水果昆蟲 尊重生命
食物習性 貪吃同伴，和睦共居
＞教學建議＜ 梳理文章的結構 關鍵在于把握作者的思路，看看作者是從哪些方面向我們介紹蟈蟈的，抓住關健詞語、句子，然后歸納。
●主旨概括
作者用生動形象的語言說明了綠色蟈蟈的聲音和食物習性，告訴人們要擁有一顆對生命的尊重和熱愛之心。
＞教學建議＜ 概括文章的主旨，需要整體感知內容，然后挖掘文中關鍵性的句子，尤其是抒情、議論的句子，仔細品味，進行總結、歸納。
合作探究方案
過渡語：三人行、必有我師焉、一只平凡的蟈蟈，在法布爾的筆下是鮮活的，是可愛的。讓我們一起走進文本，用坦誠之心去合作、交流吧。
導學點一：朗讀與感悟
綠色蟈蟈外表有哪些特征？
這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。
作者主要寫了綠色蟈蟈哪方面的習性？
主要寫了綠色蟈蟈的食物習性
導學點二：賞讀與品味
3、蟈蟈在竊竊自語，那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響，在這暗啞而連綿不斷的低音中，時不時發出一陣非常尖銳而急促，近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂段，其余則是伴唱。
賞析：本段運用擬人和比喻的手法，描寫蟈蟈“善鳴”的特點，充滿喜愛之情、增強了文章的趣味性和可讀性。
4、就像鷹在天空中追捕云雀一樣，但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多，強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。
賞析：用鷹作比較，鷹是以大欺小，以強欺弱；而蟈蟈是以小勝大，表明作者的贊美之情，說明蟈蟈捕蟬為食的特性。
導學點三：拓展與延伸
用形象生動的語言，介紹你熟悉的昆蟲。
＞教學建議＜ 本環節，強調綜合能力，以培養閱讀能力與研究能力為主，多以討論課和探究的方式進行教學，充分發揮學生的主動性和創造性，獲得更多的知識和能力。
讀書筆記整理：
過渡語：天才在于勤奮，知識在于積累，授人以漁，厚積薄發，學法在課內，功夫在課外，希望同學們整理好自己的百寶箱。
★摘抄文中優美的語段。
★名言積累：
①小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭。②今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
＞教學建議＜知識在于積累，好記憶不如爛筆頭。要養成勤摘錄、勤整理的習慣，到時就會派上用場。
當堂訓練
一、基礎積累
1、選詞填空：
①讓我們遠離 喧囂 （喧嘩、喧嘩、熱鬧）去傾訴、去沉思吧。
②與夜色蒼茫中的 靜謐 （安靜、平靜、靜謐）氣氛再適合不過了。
2、提出下列句子使用的修辭手法，并分析其作用。
我扔入一片梨，一只蟈蟈立即占住它。誰要是來咬這塊美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把對方趕走。
用擬人的手法，生動、形象地寫出了自私心到處存在，昆蟲也不例外，加點的幾個動詞突出了蟈蟈的這一自私心的特點。
課后作業方案
一、閱讀短文，完成練習。
松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起；再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平，便那建筑物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
1、給下面加點字注音。
暖和（huo） 勉強（qiang）
2、作者描寫松鼠時運用了擬人的修辭手法，作用是生動形象地寫出松鼠聰明、勤勞的特點，使人感到親切、可愛。
3、這段文字寫出了松鼠的什么特點？
聰明伶俐、勤勞。
4、第一句中帶點的“通常”能否去掉？為什么？
不能去掉。“通常”說明了一般情況，但有個別情況存在，若去掉，就顯得絕對化，語言就不準確了。
二、片斷作文訓練
試運用“津津有味、毫不猶豫、酷愛、夜色蒼茫”四個詞語寫一段話（詞語順序可自行調整）。
夜，總是那么安靜。大鵬鳥從陡峭的巖石上飛了下來，在草地上欣賞著這酷愛的夜色。夜色茫茫，它看得十分投入，津津有味。終于，它再也抵不住那美麗的誘惑，毫不猶豫地展開翅膀，飛向那動人的星空……
龔萬梅