黃梅縣白湖中學(xué)徐少華
【目標(biāo)】
1、正確讀寫如下詞語：翳、責(zé)罰、氣量、質(zhì)問、廣漠、管束、寬恕、文縐縐。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章主要事件，并從事件中體味人物品格。
3、了解作者青少年成長(zhǎng)的歷程，感悟其中蘊(yùn)含的深沉母愛。
【重點(diǎn)】
1、母親對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響的幾件事。
2、體味母親寬容、善良、溫順、剛氣的品格。
【教學(xué)過程】
一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、走近作者：
2、字音字形
翳（ ） 文縐縐（ ） 佃戶（ ） 庶（ ）廿（ ） 笙（ ）
3、解釋詞語：
翳： 管束：
責(zé)罰： 廣漠：
氣量： 質(zhì)問：
寬恕： 文縐縐：
二、課堂學(xué)習(xí)研討
1、背景導(dǎo)入
莫泊桑說：“人生間最美麗的情景，出現(xiàn)在我們懷念到母親的時(shí)候”。胡適的母親含辛茹苦，忍受一切，獻(xiàn)出自己的一切，并掙扎著熬過了23年！她舍得一切只為供胡適讀書，使之出人頭地，她寧肯自己遭受困窘，卻仍處處為兒子設(shè)想，是一個(gè)注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世。這篇文章就是胡適為紀(jì)念母親而作的。
2、整體感知
（1）課文懷念了母親哪幾件事？這些事分別表現(xiàn)了母親什么品性？（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2）
[提示：事件品性從各段中用簡(jiǎn)潔語言概括，注意文章中的過渡句。]
（2）作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之處，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？
[點(diǎn)撥：我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在怎樣教導(dǎo)上，而是體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。學(xué)生體驗(yàn)感悟。]
（3）課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？（小組合作研討）
[點(diǎn)撥：作者前三段想表明，他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這不僅彌足珍貴，銘記永久，而且影響巨大。]
（4）文章結(jié)構(gòu)填充（學(xué)生獨(dú)立完成）（練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）
（5）[感悟深沉母愛]你從課文中讀出了母親對(duì)“我”的哪些情感？
例如：從文章中我讀出了母親對(duì)“我”的慈愛！母親每天叫醒“我”，摧“我”上學(xué)，管束“我”時(shí)很有分寸，“從來不在別人面前罵我一句，打我一下。”這就保護(hù)了孩子的自尊心。因?yàn)椤拔摇钡难埕璨。赣H居然“用舌頭舔我的病眼”，這些都說明了母親對(duì)“我”的慈愛。
我也說一句：
3、合作研討（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3）
胡適表達(dá)自己對(duì)母親的感念之情，但在文中卻極少運(yùn)用直接抒情的語句，那么作者的情感是如何體現(xiàn)的？
4、品析語言：
結(jié)合上下文，品味下面語句中加點(diǎn)詞
（1）我在這九年之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。
（2）在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年沒有一個(gè)人管束過我。
（3）如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接行的和氣，如果我能寬恕人、體諒人--我都得感謝我的慈母。
[通過關(guān)鍵詞語的品味，進(jìn)一步把握自傳的語體特點(diǎn)]
三、課內(nèi)鞏固練習(xí)
1、抄抄寫寫（學(xué)習(xí)目標(biāo)1）詞語各三遍。（鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)1）
2、本文在寫母親作為當(dāng)家后母的當(dāng)家之難時(shí)，主要寫了哪三件事，表現(xiàn)了母親的什么品質(zhì)？請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴谋砀瘛＃柟虒W(xué)習(xí)目標(biāo)2）
事件 品質(zhì)
第一件
第二件
第三件
3、解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的含義。
（1）我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。
（2）我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。
4、仿寫句子
如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬怒人、體諒人--我都得感謝我的慈母。
5、各抒己見：在作者心目中，母親慈祥而嚴(yán)格。你贊成作者母親的教育方法嗎？請(qǐng)說出理由。
四、鏈接中考
母 愛
有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：“不為什么--只因?yàn)槟闶俏业呐畠海俊?/p>
小朋友！我不信世界上還有人能說這句話！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹保蚴瞧渌耸篱g的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不帶任何條件的，惟一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾（同“揮”）開我前后左右蒙罩的，使我成為“今我”的元素，而直接的來愛我的自身。
天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響，海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍(lán)紙卷了起來。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬象紛亂中，只要我能尋找到她，投到她的懷里……天地一切都信她！她對(duì)于我的愛，不因著萬物毀滅而更變！
她的愛不但包圍我，而且普遍地包圍著一切愛我的人；而且因?yàn)閻畚遥矏哿颂煜碌呐畠海鼝厶煜碌哪赣H。小朋友！告訴你一句小孩以為是極（ ）的，而大人們以為是極高深的話“世界便是這樣的建造起來的！”
[節(jié)選自冰心《寄小讀者》]（通讀十）
1、第一段中有兩處細(xì)節(jié)描寫，分別表現(xiàn)出“幼小的我” 和母親的 。
2、第一段中的“不遲疑”與第二段中的哪兩句話相互照應(yīng)？
① ②
3、第二段，為什么說母親愛的是“我的自身”？（用原文中的語句回答）
4、文中第三段插入一段寫景文字有何用意？
5、第四段（ ）中應(yīng)填入的詞語是 。
6、第四段畫線部分說明母愛的特點(diǎn)是（ ）
A．溫馨 B．無私 C．博大 D．深沉
徐少華