學習目標：
1.基礎知識：（1）字詞的理解和運用；（2）朱自清和他的散文；
2.閱讀能力：（1）理清作者的行蹤，把握文章的層次；（2）探究作者思想情感的脈絡。
B案（課前預習）
一、關于作者：
朱自清(1898-1948)字佩弦，著名散文家、詩人、學者、民主戰士。文學研究會早期成員。江蘇東海人，因祖父、父親都定居揚州，又自稱揚州人。原名自華，號秋實。
生活經歷：幼年受士大夫家庭的傳統教育，1916年中學畢業考入北京大學哲學系。1920年畢業后在江、浙的中學任教，極受歡迎。1925年任清華大學中文系教授。1931-1932年在英國倫敦學語言學及英國文學，回國后仍在清華大學任教授并兼中文系主任。早年從事新詩創作，內容多寫小資產階級的失意，也有覺悟青年對光明的呼喚。在清華任教后，創作轉向散文，同時研究古典文學。
朱自清正直愛國，參加“五 四”和“一二九”運動，但階級的局限使他長期脫離現實。抗戰任西南聯大教援期間，思想有較大轉變。1948.8.12病逝前，諄諄囑告家人，說已簽名拒絕美援，不要買政府配售的面粉，表現了高尚的民族氣節和愛國主義精神。評價影響：《別了，司徒雷登》(毛澤東)贊揚他有骨氣，“一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧”，“表現了我們民族的英雄氣概”。
代表作品：著有詩歌、散文、文藝批評、學術研究等著作，大都收入四卷本《朱自清文集》(1953開明書店)，散文代表作有《背影》《春》《綠》《荷塘月色》《燈影槳聲里的秦淮河》。
二、寫作背景：
1927年7月正是朱自清思想極端苦悶的時期，“五四”以后，革命斗爭深入 ，原來曾積極參加新文化運動的知識階層也發生分化，有的高升、有的引退、有的墮落、有的前進。朱自清不滿黑暗的現實，又沒有勇氣投入斗爭。“四一二”反革命政變后，他處于極度的不安之中。關于朱自清當時的思想情況，他的夫人陳竹隱女士有過具體的描述，“大革命失敗后，蔣介石統治了全國。佩弦當時沒有找到正確的出路，四顧茫然。”覺得心上的陰影越來越大。他又在苦悶中彷徨了。他知道：“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。”但在當時他兩條路都沒有走，而是采取了逃避的辦法。他先前曾說過：“我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義。”他還沒能擺脫這種思想，又顧慮著“ 妻子兒女一大家，都指生活。” 作者只是想用超然塵世的中和主義來排遣解脫自己的不安和彷徨。本文可以說是朱自清付諸行動的藝術表現。
三、字詞
幽僻 蓊郁 蒼茫 彌望
田田 裊娜 風致乘涼 獨處 裊娜 霎時 脈脈 峭楞楞
梵婀玲 媛女 裳 斂裾
四、辨別下列 詞語
chéng(乘涼)
乘
shèng（千乘之國）
yuàn(媛女)
媛
yuán（嬋媛）
mài(脈絡)
脈
mò（含情脈脈）
āi(挨近)
挨
ái(挨打)
ch(獨處)
處
chù（妙處）
chàn(顫動)
顫
zhàn（顫栗）
C案（重點難點突破）
檢查B案的內容
合作探究，研讀文本
理清作者的行蹤，劃分文章的層次;
在各部分中劃出作者直抒胸臆的句子，探究思想感情的脈絡，思考這些句子表達了作者什么樣的思想感情
分析文章的1-3段
A、全文首句 “這幾天心里頗不寧靜”作用是什么？
B.第2節中的情與景是如何結合的？
C．第3節中有“這是獨處的妙處”，這妙處何在，表達作者什么樣的情感？
A案
一、《導學練》P73語言積累
二、預習、背誦課文四、五、六自然段
網二丫