教學目標：
1.理解“綠墻”的創意和價值
2.品味本文精當嚴密又不乏情趣的語言
3.學習多種說明方法的綜合運用
學法：運用圈點批注的讀書方法
教法：1.通過多媒體展示各種綠墻圖片，播放各國城市的風光片，激發學生的學習興趣.
2.指導學生閱讀，圈點精彩句子。
3.多媒體教學
教學重點：
1.“綠墻”的創意
2.精當嚴密又不乏創意的語言
教學安排：一課時
教學步驟：
一. 組織學生觀賞各國城市的風光片，注意各城市綠化的特點，讓學生在觀察中發現“綠墻”。
二. 學生閱讀全文第一遍：
1. 綜觀各國城市，中國與外國最大的不同是什么？（圍墻）
2. 指出需要注意的生字詞：
鏤（lòu）空 生機盎然（àng） 蕩漾（yàng） 搖曳（yè）
裸（luǒ） 新穎（yǐng） 蔥蘢（cōng lóng） 茵（yīn）
繁衍（yǎn） 頒布（bān） 擅（shàn）自 卓著（zhuō zhù）
3. 什么是“綠包圍墻”？
（見第４節：所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。這種生機盎然的綠色墻，不但占地面積少，省料省錢，而且在綠化美化市容市貌、減噪防塵、凈化空氣、調節溫度等方面效果顯著。）
４.外國的綠色圍墻有哪些特色？
學生討論。
三.學生閱讀全文第二遍，討論：
１.“綠墻”有什么好處？（創意和價值）
答：不僅具有審美價值，而且可以減少噪聲和空氣污染。
２.中國圍墻有什么不好？
學生討論后明確答案。
３.我國是否有必要以綠墻代替磚墻？
多媒體展示磚墻和綠墻的圖片，讓學生通過觀察比較后回答問題。
４.我國近年來綠墻建設情況如何？
閱讀課文后回答。
四.跳讀課文，重點閱讀第二部分（第三遍讀課文），回答：（擴展思考）
１.作者重點介紹外國圍墻，其用意是什么？是否有崇洋媚外之嫌？
２.巴西利亞１９８７年被聯合國定為人類文化遺產的原因是什么？（第５節）
五.指導運用圈點批注法閱讀全文第四遍
1、圈出優美詞句
2、劃出運用列數字、作比較、舉例子、作詮釋等說明方法的句子，并加以注明，把這種說明方法的好處寫成簡要的文字，作批注．
3、師生共同欣賞文中精當嚴密而富有情趣的語言．
六.學生閱讀課文第五遍（速讀）．質疑問難。
七．布置作業
1、書后“探究練習”
2、課外調查我們泰興城區的圍墻建筑情況，以及已有的城市綠化，寫出分析報告，建議市政府建設“綠墻”。
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板書設計： 環球城市 風行綠墻
圍墻 中國→磚墻→綠墻 環保
外國→綠墻
教案設計：濟川中學 宋玉林
宋玉林