教案課題：老山界（陸定一）
教學目標： 1、理解課文的思想內容，感受紅軍的革命傳統。
2、學習按時間變化和地點轉移安排材料的寫法，體
會文中重要語句的含義。
學習重點：目標2
教學方法：討論法、合作研究法
教學時數：兩課時
教學過程：
一、閱讀序幕
課文最后有一句話：“老山界是紅軍長征中所過的第一座難走的山”。究竟怎么難走？紅軍走這難走的山經歷了怎樣的一個過程？紅軍過這難走的山依靠的是什么？老師想知道，老師相信同學們也想知道。讓我們在認真閱讀課文的基礎上，通過合作學習的方式來尋找上面那些問題的答案。
二、閱讀主場
（一）課題研究
公布課題，選擇課題，推薦課題組長，從小組到大組，再到班上進行分層級的合作研究。
課題一：老山界的山路究竟怎么難走？
課題二：紅軍走這難走的山經歷了怎樣的一個過程？
課題三：紅軍過這難走的山依靠的是什么？
課題要點：
課題一：（注意引導學生理解“難走”應包含“走什么樣的路”“在什么情況下走”等內容。
（1）山路險峻，懸崖陡峭--走路難
（2）夜宿“之”字路，寒氣逼人--睡覺難
（3）糧食奇缺，肚子饑餓--吃飯難
（4）槍聲密集，敵人追擊--處境難
課題二：（注意引導學生理解學習本文按時間變化和地點轉移安排材料的寫法。）
（1）從當天下午到天黑之際，從山溝到山腳（上山前）
（2）從天黑以后到黎明之前，從山腳到半山腰（上山）
（3）從次日黎明到下午兩點鐘，從雷公巖到老山界山頂（登頂）
（4）從山頂休息以后--，從山頂到山下宿營地（下山）
課題三：（注意引導學生理解本文的思想內容。）
（1）紅軍戰士的堅強意志
（2）紅軍戰士的樂觀精神
（3）紅軍戰士善于宣傳、發動群眾的傳統
（4）人民群眾對紅軍的擁護和支持
（二）有人說：《老山界》語言樸實、優美、凝煉、細膩、情真、雋永，是一篇值得反復誦讀體味的佳作。學生自由推薦課文中的好詞、好句、好段（要求簡要說明推薦理由）
例（1）：“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極宏大的又是極細切的……”
在深山里，在極靜的時候，在半睡半醒之中，確實使人有這種感覺。有的聲音，分明來自遠處，分明很細切，可是由于靜，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮宏大；有的聲音，分明來自近處，分明很洪亮，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠，愈變愈細。而且，風聲、水聲、林木呼嘯聲等等，混雜一起，變化萬端，引起人的種種聯想。
例（2）：“搶了一碗就吃”
搶先、爭先，說明吃飯的迅速，因為“山路很難走”“今天無論如何爬過這座山”“機關槍響得很密……五、八軍團正跟敵人開火”，因而不可能有充裕的時間吃飯。“搶”字形象地表現了紅軍戰士為了完成爬山任務而抓緊時間吃飯的動人場面。
三、閱讀尾聲
（一）研究、討論學生預習中提出的問題。
（二）研究、討論“探究練習”各題。
（三）課外作業：
（1）從《課課練老山界》中任選兩題。
（2）將課文中“半夜里……不知什么時候又睡著了”一段文字背誦給家長聽，請家長從這段文字中選出三個句子念給你聽寫，再以“紅軍的樂觀精神始終感染著我”為題，寫一篇短文。
周智