王霞(原創(chuàng)作品)
近幾年高考試題中，詩(shī)歌鑒賞題的分?jǐn)?shù)由6分到8分，比重越來(lái)越大，除了對(duì)作品的形象、語(yǔ)言、思想情感等考點(diǎn)進(jìn)行考查外，對(duì)藝術(shù)手法的判斷與賞析更是一個(gè)不可或缺的方面。其中，對(duì)表達(dá)技巧中的動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫的考查，也成為詩(shī)歌鑒賞中的重要內(nèi)容。
所謂“動(dòng)與靜”，是對(duì)事物特征做動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的描寫，兩者互相映襯，形成一種情趣。在運(yùn)用時(shí)或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或化靜為動(dòng)，或化動(dòng)為靜，或一動(dòng)一靜相輔相成，下面我們可結(jié)合具體詩(shī)歌略做分析。
一、 動(dòng)靜結(jié)合
動(dòng)靜結(jié)合是指在詩(shī)歌中既有對(duì)動(dòng)態(tài)的描繪，又有對(duì)靜態(tài)的刻畫，這兩者結(jié)合，往往是作者筆下的景物顯得豐富多彩，而且對(duì)比輝映，相得益彰。如2005年高考全國(guó)卷Ⅲ考查了《雨后池上》一詩(shī)：
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。
東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。
詩(shī)中要求考生從動(dòng)與靜的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。詩(shī)歌前兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽靜迷人的靜態(tài)；后兩句用“忽起”“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。
又如王維的名篇《山居秋暝》中的頷聯(lián)：明月松間照，清泉石上流。前一句寫山上一塵不染的松樹，皎潔的月光以及月光穿過(guò)樹葉的縫隙在林間留下的班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受--這是通過(guò)靜態(tài)描寫來(lái)突出山中的靜謐。第三句寫山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過(guò)，淙淙有聲--這是動(dòng)態(tài)描寫，以動(dòng)襯靜，更反襯出山中寧?kù)o。
二、 以動(dòng)襯靜
以動(dòng)襯靜，屬反襯手法的一種，即通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)的描寫，渲染反襯出靜態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)描寫里顯出靜態(tài)。如王維的《鳥鳴澗》一詩(shī)：
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
這首詩(shī)以動(dòng)襯靜，以有聲寫無(wú)聲，使人聯(lián)想到春山的空曠，桂花的清新，月光的明朗，鳥鳴的悅耳，從而體會(huì)大自然的靜美。
又如05年高考全國(guó)卷Ⅰ考查的唐詩(shī)《春行即興》：
宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳草無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。
這是唐代詩(shī)人李華的一首景物小詩(shī)。作者春天經(jīng)過(guò)宜陽(yáng)時(shí)，因?qū)ρ矍熬拔镉兴杏|，即興抒發(fā)了國(guó)破山河在，花落鳥空啼的愁緒。詩(shī)前兩句直接寫景，為下文鋪墊，后兩句更進(jìn)一層，“花自落”“鳥空啼”表面上刻畫了“花落”“鳥啼”的熱鬧景象。但是“自”和“空”卻透出了無(wú)人欣賞之意，從而顯出了山中的寧?kù)o、荒蕪，以動(dòng)襯靜，更透出一絲傷春、凄涼之情。
三、 化動(dòng)為靜
化動(dòng)為靜，是將動(dòng)態(tài)之景化為靜止之狀，從而收到出人意料的新奇效果。如2005年普招統(tǒng)一考試上海卷考查了李白的《望廬山瀑布》一詩(shī)：
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
考題要求以李白詩(shī)中的“掛”字為例，加以賞析。此題實(shí)際考查煉字。一個(gè)“掛”字，化動(dòng)為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時(shí)的景象。在李白的另一首詩(shī)歌《訪戴天山道士不遇》中，也有類似的意境。詩(shī)歌的第三聯(lián)“野竹分青靄，飛泉掛碧峰。”前一句化靜為動(dòng)，使人可聯(lián)想到隨山岡徐徐移動(dòng)的云霧，不斷從野竹梢頭飄過(guò)的情景。后一句化動(dòng)為靜，使人聯(lián)想到山峰的陡峭和山泉垂直落下的景象。
四、 化靜為動(dòng)
化靜為動(dòng)，將本來(lái)是靜止的景物加以刻畫，使之具有動(dòng)態(tài)感，靜物寫活，從而使作品富有生氣，充滿活力，情趣盎然。如王安石的名句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，一個(gè)“綠”字，將靜態(tài)的視覺(jué)形象動(dòng)態(tài)化，寫出了春風(fēng)的氣勢(shì)，力量和作用，境界開(kāi)闊，色彩鮮明，給人以春意盎然，生機(jī)勃勃的美感。
又如2005年高考福建卷考查的《與夏十二登岳陽(yáng)樓》一詩(shī)：
樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。
云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
李白這首詩(shī)寫于乾元二年，當(dāng)時(shí)流放途中遇赦，回舟江陵。詩(shī)中第二聯(lián)“山銜好月來(lái)”一句，十分巧妙。它運(yùn)用擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這句詩(shī)寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，化靜為動(dòng)，與上句大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，愁去喜來(lái)，互相映襯，使詩(shī)人的喜悅心情表現(xiàn)得更加突出，且富有新意，耐人尋味。
總之，動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫在詩(shī)歌中往往不是孤立存在，而是靈活的結(jié)合在一起，從而生動(dòng)地表現(xiàn)事物的特征，突出詩(shī)人的情感。