教學目的:
1.關注生命，熱愛生命，珍惜生命，正確認識人的生命價值。
2、學習掌握論題的針對性。
教學重點、難點:
1.重點: 人的生命價值。
2.難點: 論題的針對性。
教學時數:
2課時
教學步驟:
一、字詞：
虐nuè待（殘暴地對待） 荒漠(荒涼而又無邊無際。這里形容精神貧乏。) 銷蝕（銷損腐蝕） 皈guī依（這里的意思是歸屬。）
二、課文研討:
（一）總體把握：
1．研讀課文，釋題：題目在全文中起什么作用？同樣的句子還出
現在文中哪一段？
--是全文的中心論點。第七自然段。
2、作者用“呼喚”而不用“要”、“必須”一類詞，表現了他什么樣的思想感情？
--激切的心情，高度的社會責任感。
3、課文第8自然段寫什么？請用一句話概括。
--怎樣進行生命教育。
（二）結構分析：
1、根據上面的分析，全文可分成幾個部分?
--兩個部分。
2、找出第一部分中第1、2、3、5、6、7段的中心句。
3、根據中心句，給第一部分劃分層次，并歸納大意。
--第一部分: 呼喚生命教育。
① 擺現象，指出我國的生命教育不夠，必須呼喚生命教育。
② 生命的意義及其價值要求我們呼喚生命教育。
③ 21世紀的現實背景要求我們呼喚生命教育。
④ 結論。呼喚全社會都來進行生命教育。
--第二部分: 怎樣進行生命教育。
4、本文思路：
提出、分析問題（第一部分: 呼喚生命教育。）--
解決問題 (第二部分: 怎樣進行生命教育。)
（三）內容研討
1、造成青少年虐待生命的原因還有哪些？
2、你的父母親人有否對你進行過生命教育？
3、生命的價值體現在哪三方面？
--第2自然段中。
4、生命的價值要求我們怎樣對待生命？
--第3自然段中。
5、為什么人的生命意識凸現成為21世紀的一個顯著特點？怎樣面對這一問題？
--第5、6自然段中。
6、給第5自然段劃分層次。
7、什么是生命教育？
--第8自然段中。
8、生命教育表現為哪三個層次？請用簡要的語言對每層進行概括，每條不超過10個字。
--第8自然段中。
--①認識生命，學會生存；②認識并實現生命價值；③了解死亡，更珍惜生命。
9、為什么說“生命教育也是一項系統工程”？
10、你認為怎樣才能使生命教育更有效？
（四）中心思想：（學生概括）
--本文對青少年虐待生命的原因和現象進行了探討，并提出了解決這一問題的辦法，表現了作者關注現實、珍惜生命的態度和高度的社會責任感。
（五）寫作特點：
1、強烈的現實針對性。
一段時間以來，青少年自殺和校園暴力事件引起了人們的廣泛關注，作者選擇這個令人擔憂的重大社會問題發表自己的看法，提出了重要建議，體現了時評強烈的針對性和高度的社會責任感。（練習二）
2、充分有力的論證。
3、語言嚴謹準確。
三、活動練習:
1、抄寫生字詞。
2、學習《活動指引》，寫一篇時評。