設計思想
高一語文必修（一）第一單元主題為“認識自我”，里面的三篇課文的主題分別側重于意志力、自信心和成長經歷，為了加深學生對自身的認識，引導他們樹立正確的學習觀念和生活觀念，同時也為了激發高一級新生學習的興趣，我們根據課本里的“活動指引”設計了一堂活動課。考慮到學生的基礎情況，我們把活動的內容簡單化，讓學生在讀、寫、聽、說中認識自己，展現自我，樹立自我進步的目標。整堂活動課，教師充當主持的角色，把握話題大局，引導學生主動探究。
課前準備：
（1） 課前收集兩至三句關于意志、立志、自信、習慣等名言；
（2） 課前寫一篇題為“再也不能這樣”的小作文，以供課內交流；
（3） 在學習本單元的三篇課文時，注意外延主題，讓學生在閱讀和練筆中認識自我。
（4） 課前布置小組根據課文《我很重要》討論“我從哪里來”，并選擇一個角度寫一段話，小組推選代表在課堂上準備發言。
教學目標：
（1）通過活動啟發學生深層 全新認識自我，從而規劃自我。
（2）激發學生閱讀、思考和表達的興趣。
（3）理性剖析自己，反思過去，規劃未來。
教學過程：
一、 導入--何謂“自我”？
二、探討“自我“--“我從哪里來？” 明確“我”是什么、“我”的價值。
演講：四個小組，每個小組派一個代表從一個角度談論“我從哪里來”。
三、 認識自我--發現自己的優點，反思自己的缺點。
a) 教師先小結，“我”從哪里來，就要往哪里去。為了更好地走向未來，我們首先要對自己有一個正確的認識。而要認識自我，就首先要相信自己，贊同自己，善于發現自己的優點。下面請大家讀一個小故事〈〈放大你的優點〉〉。
b) 這個故事告訴我們一個什么道理？你的優點是什么？請認真想一想，并且大聲地告訴同桌聽，與全班同學交流。
c) 我們要有自信，但我們同時也要看到自己的缺點，才能揚長避短。課前已布置大家寫小作文《再也不能這樣了》，請同學朗讀自己的文章，互相交流。
d） 教師小結作文情況。
四、 完善自我--明確意志力、自信、合作精神對自身發展的重要性。
a) 既然明白到自己的缺點，那我們應該怎樣做呢？請完成按屏幕上的句式造句。
b) 總結造句情況。閱讀小故事，明確積極心態的重要性。
五、 規劃自我--為自己樹立一個核心目標。
請把你所有渴望得到的東西以及渴望實現的夢想全部寫在紙上。然后在你所列的所有目標中，選擇一個作為你的核心目標。并說明你列它為核心目標的理由。
六、結語：認識自我--揚長避短；完善自我--走向新臺階；規劃自我--制定目標；實現自我--付諸行動。
（附）： 放大你的優點
一個窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。
“數學精通吧”父親的朋友問他。青年搖頭�！皻v史、地理怎么樣？”青年搖頭。“那法律呢？”青年窘迫的垂下頭。“會計怎么樣？”父親的朋友接連發問，青年都只能搖頭告訴對方--自己似乎一無所長，連絲毫的優點也找不出來。
“那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。”青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙要走，卻被父親的朋友一把拉住了，“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊�！卑衙謱懞靡菜阋粋�優點？青年在對方眼里看到了肯定的答案。
哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看.....受到鼓勵的青年，興奮得他腳步立刻輕松起來。
數年后，青年寫出了享譽世界的經典作品，他就是法國著名作家大仲馬。
告訴你一個小故事
雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得�！庇谑�，他日漸消沉。第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰的精神感動了。于是，他變得堅強起來。
造句練習：在成長的過程中，我們應該 ，正如 所說：“ ”只有 ，才 。