語文教學(xué)中的虛實(shí)藝術(shù)
蘭州外國語高級中學(xué) 張輔良 麻秋萍
在中國傳統(tǒng)藝術(shù)中，書法和繪畫都很重視布白的重要性，如中國畫不是畫得密不可插針，而是留下大量的空白，這種手法被稱之“計(jì)白當(dāng)黑”，為什么要留白了？這是從欣賞心理角度著想的，讓讀者自己去想象，去填空去見智見仁。中國書法和繪畫講究的“黑白相間，意韻悠長”，正是追求這種黑白、粗細(xì)、虛實(shí)、有無的搭配中顯示美與韻律。語文教學(xué)也是一門藝術(shù)，因此，語文教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)管理、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)期待中也非常有必要留一些空白，給學(xué)生留出自由想象自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)中實(shí)與虛結(jié)合的原則。
一、 教學(xué)內(nèi)容的實(shí)與虛
語文教學(xué)內(nèi)容的實(shí)與虛，指的是語文的知識與語文的能力，語文的知識與語文的學(xué)習(xí)方法，語文課的工具性與語文課的人文性三個(gè)方面。
語文的知識與語文的能力是語文教學(xué)的主要內(nèi)容，語文老師在教學(xué)中首先要立足于知識的傳授，如一篇課文的作家作品、寫作背景，難懂的字詞句，文體知識和課文主旨等等，學(xué)生要掌握理解它，這些是遷移知識形成能力的基礎(chǔ)，是學(xué)生語文素養(yǎng)大廈的根基，是語文課堂教學(xué)中的實(shí)實(shí)在在的東西，這就是教學(xué)內(nèi)容中的“實(shí)”，然而一節(jié)課僅教這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如同建大廈決不能僅打地基一樣，語文老師的主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)生已有的知識和能力，引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成能力，讓知識衍生出的能力在實(shí)際情境得到鍛煉和鞏固，這些就是教學(xué)內(nèi)容中的“虛”，由此看出，教學(xué)內(nèi)容的“實(shí)”是基礎(chǔ)，是最低層次，而教學(xué)內(nèi)容中的“虛”才是教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)，是高層次的。以《詩經(jīng)氓》為例，教學(xué)內(nèi)容中的“實(shí)”應(yīng)是對《詩經(jīng)》的基本知識的了解，《氓》一文中字詞句的掌握，詩意的疏通上，而教學(xué)內(nèi)容的“虛”便放在使學(xué)生對我國古代勞動(dòng)人民對真摯愛情向往的感受和造成女子愛情悲劇的原因討論上，這樣學(xué)生在“實(shí)”上通過識記、理解，過渡到“虛”的體驗(yàn)、聯(lián)想、感悟，最后達(dá)到實(shí)與虛的結(jié)合，將知識變成審美的能力。
語文的知識與語文的學(xué)習(xí)方法，就是魚和漁的關(guān)系，“授之魚，不如授之漁”，語文知識包羅萬象，僅靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，許多知識要靠學(xué)生自己去獲取，所以老師不但給學(xué)生傳授知識，更要給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)語文的方法，這不僅對眼前的學(xué)習(xí)有幫助，也對終身學(xué)習(xí)有幫助。任何一篇課文都是語文知識的載體，老師組織引領(lǐng)學(xué)習(xí)課文，就是示范一種方法：怎樣去學(xué)習(xí)一篇文章，不同的文體應(yīng)該抓不同的重難點(diǎn)，最后達(dá)到怎樣的目的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)模仿一旦掌握了學(xué)習(xí)方法，便會(huì)自覺地高效地去學(xué)習(xí)，這樣老師真正可以成為課堂的組織者，學(xué)生的引導(dǎo)者。
語文課的工具性與語文課的人文性，是對語文定性過程中爭議最多的兩個(gè)概念，實(shí)際上對于課堂教學(xué)而言，這兩點(diǎn)都很重要，如果說傳授知識是學(xué)學(xué)問，那么傳授人生哲理就是學(xué)做人，語文課所承載雙重任務(wù)是一般學(xué)科不具有的，正因?yàn)樵谶@選擇上的不同，便出現(xiàn)只教書不育人的“字之師”，和既教書也育人的“人之師”，或許對語文老師而言，知識是實(shí)實(shí)在在的東西，而思想教育、人文關(guān)懷、情感體驗(yàn)是飄渺的，是虛的。在某種程度上，如學(xué)生成長的角度而言，語文教學(xué)的人文性等同于知識性，甚至大于知識性。在教學(xué)感覺中好似知識是“實(shí)”，而人文性是“虛”，二者的有機(jī)結(jié)合才是語文教學(xué)內(nèi)容的完整體現(xiàn)。