敬業與樂業
學習目標
1．了解課文開門見山提出論點，安排論據豐富多樣的特點
2．弄清課文所用論據和論點的關系。把握文章的主要觀點和思路。
3．理解“敬業與樂業”的主旨，培養敬業愛崗立足本職多作貢獻的精神。
教學重點
1．弄清課文所用論據和論點的關系。
2．切領悟“敬業與樂業”的精神旨意。
教學難點
對“敬業與樂業”精神的真切領悟與質疑問難。
教學方法
1．誦讀法 這篇演講詞語言表達通俗淺顯，大量引用經典、格言。教學中引導學生反復誦讀，整體把握課文主要觀點和思路，體會口語和演講特色。
2．研討探究法 引導學生通過研討，深層理解“敬業與樂業”的主旨，同時對文中的觀點大膽質疑問 難，辯證理解人生問題，培養學生的逆向思維和批判質疑力。
教學過程
一、導語設計
以足球教練米盧的“態度決定一切”導入。
二、出示學習目標
三、資料助讀
多媒體顯示梁啟超圖片資料：
四、誦讀，整體感知文意
過渡]《敬業與樂業》是一篇說理深刻結構層次清晰的文章，速讀課文，整體把握文章的內容和結構，填下表：
中心論點 分論點
然后討論：
三個分論點的位置能不能調整？為什么？
四、研讀揣摩
（一）、學生齊讀課文第一段，思考問題
（用多媒體投影出示問題）
作者是怎樣提出中心論點的？中心論點是什么意思？
（二）、論據證明論點，論點統帥論據，根據這種關系學生仔細閱讀課文2~~8段，分組討論填下表
論點 論據
孔子說“飽食終日，無所用心，難亦哉。”又說“群居終日，言不及義，好行小慧，難亦哉。” 唐朝名僧百丈禪師常用兩句格言教訓弟子，說道“一日不做事，一日不吃飯。”
凡可以名為一件事的，其性質都是可敬的。
怎樣才能把一件勞作做到圓滿哪？唯一的秘訣就是忠實。
我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建成一個共和國同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。
凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。
（三）、請同學們齊讀最后一段，思考問題
作者言簡意賅地把“敬業與樂業”總結為“責任心”和“趣味”，說“我深信人類合理的生活總該如此”。那么，你認為“人類合理的生活”應該是怎樣的?
五、質疑問難
將學生分組，鼓勵學生提出問題，別的同學按自己的理解解答。
（如無學生發問則教師拋磚引玉：作者所論述的“敬業與樂業”中的“業”僅局限于狹義的職業嗎?）
六、拓展延伸
（多媒體出示）
文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”看現實生活中的例子播放許振超的例子。請結合例子聯系自己的實際談談我們中專生該如何去做。
七、體驗反思
（多媒體出示）
課文中說：“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。”又說：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值。”然而，拿破侖卻說：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”討論一下，究竟應該怎么看這個問題。
八、與君共勉
請學生從文中找出喜歡的句子讀一讀。
九、布置作業
領悟作者的精神旨意，結合自己的生活、學習體驗，談談自己在學習中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作文。