《柳葉兒》教案設(shè)計
揚州市寶應(yīng)縣曹甸鎮(zhèn)中學(xué) 羅來國
【教學(xué)目的】1、賞析品位生動的描寫。
2、體會領(lǐng)悟深厚的感情。
3、理解“苦”“樂”的內(nèi)涵，認(rèn)識過去的艱辛，珍惜今天的幸福。
【教學(xué)重難點】目標(biāo)1、3是重點，目標(biāo)3是難點。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件
【預(yù)習(xí)要求】1、向長輩了解他們的童年生活。
2、摘抄“詠柳”的詩句。
3、初步賞析文中生動的描寫。
【教學(xué)過程】
一、 導(dǎo)入新課，簡介背景
1、 學(xué)生說說長輩們的童年生活。
2、 導(dǎo)入新課，板書課題。
3、 簡介寫作背景：上世紀(jì)50年代末期到60年代初期，我國面臨著困難時期。由于剛建國不久，國力薄弱，再加上外國的經(jīng)濟(jì)封鎖，主要是蘇聯(lián)的逼債，國內(nèi)政治上的浮夸風(fēng)，還有旱澇等自然災(zāi)害，致使全國人民面臨極端困難的艱苦時代，每人每個月發(fā)一定的糧票、肉票等等，不可以多吃也不可以多用，農(nóng)民的生活更是艱苦，他們的消耗的體力大，供應(yīng)的更不夠吃，只好……
二、 瀏覽課文，整體感知
1、 速讀課文，用一句話概括文章內(nèi)容。
明確：這篇敘事散文以“柳葉兒”為線索，敘寫我在饑荒歲月里童年趣事。
2、 獨立思考：作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來寫童年的？試著用一個表示動作的字概括。
明確：戀--搶--吃--贊。學(xué)生只要言之有理，都予以肯定。
三、 合作學(xué)習(xí)，探究理解
1、 本文重點寫強(qiáng)柳葉兒吃，你設(shè)身處地地感受一下，這在當(dāng)時是“極苦的詩”還是“最樂的事”？“樂”在何處？
2、 其實，在“我”看來柳葉兒的味道到底如何呢？從文中找出有關(guān)語句時作分析。
3、 那么童年的“我”為什么會感到“最樂”呢？
4、 現(xiàn)在我們的生活怎樣？應(yīng)該怎樣對待生活？
5、 請你用一兩句話對那些不知道珍惜的同學(xué)進(jìn)行勸說。
6、 作為敘事散文，并不排斥描寫。本文就有不少語句，很有生動性和感染力。請你找出有關(guān)語句，作簡要分析。
提示：可以用下面的句式來說。
我覺得（ ）寫得好，因為（ ）�；� 我認(rèn)為（ ）寫法很好，因為它表現(xiàn)了（ ）。
例句：§8“猴一樣”蹭蹭地一直爬到最高點，……才得意洋洋地溜下樹來
§10我走過去仰頭看看，一下甩脫了鞋……通身又是一陣陰涼。
§11這時候，太陽出來了……我說：一個大櫻桃，鮮紅鮮紅，全是肉做的。
§13最好吃的當(dāng)然是用它來包菜包子……薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。
7、 積累學(xué)習(xí)：說說你所知道的詠柳的詩句。
8、 小結(jié)全文，完成板書。
四、 課堂檢測，及時反饋
完成同步導(dǎo)學(xué)《柳葉兒》的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
五、 板書設(shè)計
戀
搶
柳葉兒 樂苦澀
吃
贊
追憶過去的苦難歲月 珍惜今天的幸福生活