鄰水二中 王遺銳
一、高考作文的特點(diǎn)
“開放性與限制性相結(jié)合”的原則。高考作文具有選拔性，它必須設(shè)定某些限制，在一定限制的情況下讓考生自由地發(fā)揮，從而檢測(cè)考生在作文能力上所達(dá)到的高度，以保證選拔的客觀、公正；同樣出于選拔性，它也必須堅(jiān)持某種程度上的開放，使考生才華盡顯，個(gè)性張揚(yáng)。因此，高考作文，應(yīng)該展現(xiàn)的是考生在某種限制下盡情飛揚(yáng)的思維、情感、才華與個(gè)性。
關(guān)注.現(xiàn)實(shí)生活（人、自然、社會(huì)）的原則。認(rèn)識(shí)自然，與自然和諧相處；認(rèn)識(shí)人生，展現(xiàn)美好生活，規(guī)劃人生理想；認(rèn)識(shí)社會(huì)，融入社會(huì)生活。學(xué)生要關(guān)注自己所處的時(shí)代，了解生活中的人或人的生活，且要有強(qiáng)烈的參與感，有自己獨(dú)特的精神體驗(yàn)、情感體驗(yàn)和審美體驗(yàn)等，力求內(nèi)容的充實(shí)。
思維的廣泛性和深刻性原則。思維的廣泛性表現(xiàn)在多角度的構(gòu)思，豐富的聯(lián)想和想象；思維的深刻性表現(xiàn)在辨證思想的運(yùn)用以及對(duì)事物探本求源的思索和由此及彼的分析上。總之要用辨證、發(fā)展、聯(lián)系、矛盾統(tǒng)一的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。
二、高考作文的題型預(yù)測(cè)
高考作文經(jīng)歷了命題、供料、話題的發(fā)展歷程，其中話題作文可以分為以下幾種：觀點(diǎn)型話題(1999年高考"假如記憶可以移植")，列舉型話題(2000年高考"答案是豐富多彩的")，劃定范圍型話題(2002年高考"心靈的選擇")，關(guān)系型話題(2003年高考"感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知")，寓言型話題(2003年高考"智子疑鄰"的故事)。2004年15套卷中有14套是話題作文，其中有11個(gè)話題是二元關(guān)系型，2005年的作文應(yīng)該仍然是話題作文，并且二元關(guān)系型話題比重還會(huì)很大。
高考要體現(xiàn)創(chuàng)新改革，極可能會(huì)出現(xiàn)命題與話題的結(jié)合，如平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的先供料然后以《等》為題目作文、《我在 中學(xué)會(huì)了 》；第二是三元關(guān)系的話題作文，如《樹木森林氣候》、《資源可持續(xù)未來(lái)》；還有就是人們常說(shuō)的題意作文，不過(guò)個(gè)人以為其供料不會(huì)是單純的文字（因?yàn)槟菢泳褪枪┝献魑牧耍赡苁呛?jiǎn)單文字與圖表漫畫的結(jié)合，對(duì)于此，同學(xué)們不要有陌生感，它的本質(zhì)仍然是話題作文，不過(guò)在審題上要多動(dòng)動(dòng)腦筋。
三、2005年高考作文話題預(yù)測(cè)
高考作文話題回避熱點(diǎn)又暗合時(shí)代主題，逐步由“精英主義”向“大眾主義”轉(zhuǎn)型，呼喚“綠色作文”， 人、情、事、理、生存狀態(tài)、生活基調(diào)、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行人文性的思考從而獲得對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的個(gè)性化理解是主旋律。基于此，我認(rèn)為如下方面應(yīng)引起注意：
生命、和諧與發(fā)展
夢(mèng)想與創(chuàng)造（現(xiàn)狀與突破 歷史與未來(lái)）
人際關(guān)系（尋找自己的偉大之處 他人在我們心中有多重 妒忌與友誼 善待/原諒自己與善待/寬容他人 用最少的悔恨面對(duì)過(guò)去，用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在，用最多的自信面對(duì)未來(lái)）
敬畏（感恩）自然，生命，土地，生活，家長(zhǎng)，大師……
無(wú)愧與成功（盡力與全力-不論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之后就不要停止；不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。 成功的標(biāo)準(zhǔn) ----征服？財(cái)富?桂冠？家庭幸福和美？悠閑自在？心想事成？奉獻(xiàn)？自我精神境界的提高？）
個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與國(guó)家
責(zé)任與價(jià)值
放松心靈，忘卻不快（遺忘，孤獨(dú)，落寞…）
作者郵箱： wangyirui3251056@sina.com