教學目標：
1.理解課文的主要內容及主旨，體會標題含義。
2.學會通過捕捉重點語句、理解課文深刻內涵的閱讀方法。
3.體 會母親的內心世界，感受母親愛的 內涵。
教學重點：
理解課文的主要內容 及主旨，體會標題含義。
教學難點：
體會母親的內心世界，感受母親愛的內涵。
課時安排：二課時
教學過程：
一、導入
欣賞歌曲《母親》（閻維文），很多人都歌頌過 母親，我們今天來學習一篇歌頌母愛的文章。
二、作者簡介
林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。17歲開始發表作品，最有成就的是散文創作（1973年開始）。作品有散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫 一壺月光下的酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過20次。
林清玄的散文文筆流暢清新，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。他本人長得沒有文章漂亮。他頭一次在大陸與讀者見面時，林清玄自我介紹說：“想生在盛唐，成為唐宋八大家，不 幸只成為臺灣八小家；想長到一米八，不料只長到一米 六八，只好自我安慰：‘一路發’；想長得像陳曉東，但很多人都說我長得像達摩或十八羅漢；我兒子說，爸爸，你快成偉人了，因為《世界 偉人傳》上的偉人大多是禿 頭。”
三、朗讀
1.聽范讀，理順字音
2.自由朗讀，熟悉課文。
四、整體感知
1.文中寫了“我”與母親的哪些事情？
明確：
①誤喝番仔油，母親救我一命。
②撞縫紉機腳險送命，母親為我流淚。
③體弱大補得疝氣，為我奔走兩年。
④照顧無微不至，奇跡般健康起來。
⑤成績好 性格古怪，為我煩惱傷心。
⑥算命求得心安。
⑦離家在外求學遠，擔憂牽掛、惦念。
⑧講述求夢故事，從中受益匪淺。
2.作者是怎樣回顧這些往事的？
明確：我與母親的回憶相互交錯的方式來回顧的，以時間為順序，以回憶為線索。
3.從這些往事中能體會到母親和作者怎樣的思想感情？
明確：母親無盡的牽掛，無限的不舍、無微不至的關懷；“我”對母親的無限感激。
五、作業
自主查找關于母愛的名言。
第二課時
一、導入
回顧“我”與母親之間的故事。
要求：用小標題形式概括
明確：
三歲：喝番仔油
四歲：撞裂腦殼
六歲：得疝氣病
十五歲：離家讀書
高中畢業:車站送別
現在：八罐汽水
二、研讀課文
1.這些事情都體現出母親對我的關心，作者是從哪一方面來寫的，寄托著母親怎樣的希望？
明確：身體方面，希望我身體健康！
2.作者還寫了母親對我哪個方面的關心?
明確：個性方面。我個性古怪，不與其他小朋友玩。母親為我個性古怪而煩惱。希望我有個好的個性。
3.作者詳盡地轉述母親講給我的日本童話的事，其用意是什么？
明確：寫童話的目的是懷念慈愛的母親，感激她的深深教誨。
4.母親說：“有許多夢是遙不可記得，但只要堅 持，就可能實現”，文題“夢的遠方”到底指什么？
明確：母親關心我的身體和個性，用童話鼓勵“我”堅持夢想。
5.作者在文章第十九自然段說了這樣一句話：“這一世我覺得沒有白來，因為會見了母親”，你對這句話有怎樣的體會？
明確：表達作者對母親的感謝，感謝母親這一世的愛。
三、延伸拓展
1.游子吟（孟郊）
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
2.無家別
永痛長病母，五年委溝溪。
生我不得力，終身兩酸嘶。
人生無家別，何以為蒸黎！
3.當我老了
當我老了，不再是原來的我。
請理解我，對我有一點耐心。
當我把菜湯灑到自己的衣服上時，當我忘記怎樣系鞋時，
請想一想當初我是如何手把手地教你。
當我一遍又一遍地重復你早已聽膩的話語，
請耐心地聽我說，不要打斷我。
你小的時候，我不得不重復那個講過千百遍的故事，直到你進入夢鄉。
當我需要你幫我洗澡時，
請不要責備我。
還記得小時候我千方百計哄你洗澡的情形嗎？
當我對新科技和新事物不知所措時，
請不要嘲笑我。
想一想當初我怎樣耐心地 回答你的每一個“為什么”。
當我由于雙腿疲勞而無法行走時，
請伸出你年輕有力的手攙扶我。
就像你小時候學習走路時，我扶你那樣。
當我忽然忘記我們談話的主題，
請給我一些時間讓我回想。
其實對我來說，談論什 么并不重要，只要你能在一旁聽我說，我就很滿足。
當你看著老去的我，請不要悲傷。
理解我，支持我，就像你剛才開始學習如何生活時我對你那樣。
當初我引導你 走上人生路，如今請陪伴我走完最后的路。
給我你的愛和耐心，我會抱以感激的微笑，這微笑中凝結著我對你無限的愛。
四、作業
1.完成練習題。
2.小練筆：《當你老了--寫給我的母親》
板書設計：
在夢的遠方
林清玄
母親--兒子：身體健康、個性健全、堅持不懈、無私奉獻
兒子--母親：無限感激
惜緣