王建華
教學目的：
1、掌握下列劃線字的讀音：
病僂 實以蕃 勖爾植 病且怠 雞豚 繅絲 飧饔 窺伺 織而縷 長人者 孳 橐駝
2、掌握下列實詞
（1）名我固當 （2）駝業種樹
（3）早實以蕃 （4）能順木之天以致其性焉爾
（5）其筑欲密 （6）非有能碩茂之也
（7）抑耗其實而已 （8）而木之性日以遠矣
（9）長人者好煩其令 （10）勖爾植
（11）故病且怠 （12）字而幼孩，遂而雞豚
3、理解作者借郭橐駝種樹之理來說明做官之理的寫作目的。了解作品精裁密致、璨若珠貝的特點。
4、體會本文中所寓含的人文精神。
教學過程：
一、預習：1、掌握下列劃線字的讀音：
病僂 實以蕃 勖爾植 病且怠 雞豚 繅絲 飧饔 窺伺 織而縷 長人者 孳 橐駝
2、 解釋下列劃線的字
（1）名我固當 （2）駝業種樹
（3）早實以蕃 （4）能順木之天以致其性焉爾
（5）其筑欲密 （6）非有能碩茂之也
（7）抑耗其實而已 （8）而木之性日以遠矣
（9）長人者好煩其令 （10）勖爾植
（11）故病且怠 （12）字而幼孩，遂而雞豚
2、思考：
1）本篇傳記與一般人物傳記有什么不同？
2）本篇中的郭橐駝有什么特點？文章是怎樣寫出他的特點的？
3）作者為郭橐駝寫傳的真正目的是什么？
4）結合現實生活，談談你學了本篇課文后受到的啟示。
5）本篇文章在語言上有什么特點？
6）作者為什么把郭橐駝寫的這樣的丑？
二、新授：
（一） 導入：
同學們都知道，我國古代詩歌在唐代達到頂峰，涌現了李白、杜甫、白居易等一大批著名詩人，可說是璨若群星。搪代除詩歌創作取得輝煌的成就外，散文的創作上的成就同樣不容忽視，尤其是古文運動對后世影響非常大。古文運動的倡導者除《師說》的作者韓愈外，還有一位即今天我們所學課文的作者--柳宗元。
（二） 了解作者：
柳宗元(公元773一819年)，字子厚,祖籍河東(今山西永濟市虞鄉鎮)人,世稱“柳河東”。又官至柳州刺史，也稱“柳柳州”。是唐代著名的政治家、思想家、文學家和詩人。自小喜歡讀書,十歲便能寫出一手好文章。二十一歲考取進士。順宗時，和劉禹錫一同參加了太子侍奉王叔文領導的主張革新的政治集團。“永貞革新”失敗后，被貶為永州司馬，遷柳州刺史。多年的貶謫生活，使他的身心倍受傷害，四年后病逝于任所。
他提出的“文以明道”的文學主張，對當時的“古文運動”起了重要的指導作用。 柳宗元的政論文和哲理性散文都具有樸素的唯物主義思想和無神論的觀點。柳宗元的文學性傳記散文,大都取材于勞動人民。如《捕蛇者說》、《種樹郭橐駝傳》、《童區寄傳》等,都寫得精湛感人,表現了作者本人的正直品格,寄托了他的政治主張,反映了社會現實,可以說是繼司馬遷《史記》之后的一個新發展。我國散文史上，他的貢獻是很大的。文章“精裁密致，璨若珠貝”，達到了他那個時代的最高峰。
（三） 解題
從課文的題目我們可以獲得那些信息？
（文體是一篇傳記，主人公是一位橐駝，他的職業是種樹）
（四） 一位底層的種樹者能值得士大夫階層的柳宗元作傳，肯定有他與眾不同的特點，文中的郭橐駝有哪些方面的特點？
（啟發；寫人當從哪些方面入手寫？）
形丑 性善 技高 理明
1、 怎么表現他的技高？
從兩方面：人、樹 （側面、正面）
寫人的“為觀游及賣果者”的意思是什么？說明什么？
（從精神和物質兩方面來說）
2、 郭橐駝種樹最關鍵的道理是什么？（一句話）
能順木之天以致其性焉爾（板書：順之天致其性）
幾方面說明種樹的竅門？
（其蒔也若子，其棄也若置）
其他的種樹人是怎樣做的？本段用的方法是什么？有什么作用？
（板書：不過則不及，太恩太勤）
作者為他立傳的目的是什么？
第四段指出長人者什么的缺點？
作案和認為當官的應該怎么做？
這一節表現了作者怎樣的政治觀點？
小結：種樹人有“勤慮害樹”的錯誤，做官者也有“煩令擾民”之過，文章從種樹之理談到做官之理，其實談種樹是為了談做官，這種通過上下文內容或語意上的遙相呼應來強化表達效果的寫法叫映襯。這也反映作者寫作思路上的嚴謹。
五、結合現實談談你學了本片課文的感受與啟發。
六、《唐書-柳宗元傳》評論柳宗元的文章是“精裁密致，璨若珠貝”“精裁密致”當是指他文章的結構嚴謹，“璨若珠貝”當是贊揚其語言的優美。請說說本文語言上的特點。
對偶排比 整散結合
音韻錯落 情感充沛
哲理深邃 生動形象
七、本文中作者為什么把一個明理的種樹人寫成是橐駝？
（開放性的思考題，只要言之有理就好。）