云南 石屏一中 吳超雄
課題：蘇州園林 課型：講讀
課時安排：2課時 授課方式：討論、講授（運用多媒體手段）
教學目標：1、理解本文總分結合的說明特點。
2、了解本文的語言特點。
3、掌握幾種說明方法。
4、蘇州園林的特點。
教學重點：1、理解本文總分結合的說明特點。
2、掌握幾種說明方法。
教學難點：1、理解本文總分結合的說明特點。
2、幾種說明方法的掌握。
3、本文的語言特點。
教學過程：
第一課時
一、 導入新課：說到公園，或許大家都不陌生，在現實生活中，大家都到過或大或小的公園，那么，你們能把你到過的公園用簡潔明了的語言把你到過的公園的特點描繪出來嗎？（讓一兩個學生發言、講述）剛才這兩位同學給我們簡述了他們倒過的公園的情況，下面，我們來看看葉圣陶老先生給我們敘述的中國園林的標本--蘇州園林是個什么樣的景象。
二、 點明學習目標：我們將用兩節課的時間來學習這篇課文，本課的學習重點是：（彩屏顯示）
1、 理解本文總分結合的說明特點。2、掌握幾種說明方法。
這節課我們主要解決以下兩個問題，請同學們注意檢驗自己掌握了沒有。（彩屏顯示）
2、 掃清閱讀障礙。
3、 整體把握文章結構和作者構思。
三、 檢查預習，解決字詞障礙。（彩屏顯示）
1、軒榭(xuān xiè) 自然之趣(qù) 石砌(qì) 一幅(fú) 著眼(zhuó) 重巒疊嶂(luán zhàng) 丘壑(hè) 嶙峋(lín xún) 鏤空(lòu) 琢磨(zhuó) 水磨方磚(mó) 薔薇(qiáng)
2、標本：指在同一類事物中可以作為代表的事物。
軒榭：軒：有窗的廊子或小室，榭：建筑在臺上的敞屋。
薔薇：落葉灌木。
敗筆：寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；詩文中寫得不好的詞句。
寂寞：孤單冷清。
珠光寶氣：形容花開得非常耀眼。
四、簡介作者，作閱讀指導。（彩屏顯示）
葉圣陶:(1894--1968)，名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家。1921年與沈雁冰、鄭振鐸等人發起組織“文學研究會解放后，歷任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長等職，并當選為第五屆全國人大常委，第五屆全國政協常委和民進中央主席。
葉圣陶青少年時期生活在蘇州，因此對蘇州園林有著深深的眷戀，正因為這種深厚的感情和對蘇州園林的熟悉，才寫出了生動而又極盡蘇州園林特征的文章。請大家結合圖片對蘇州園林作一個大體的了解。（彩屏顯示圖片及課文朗讀）
在看圖片、聽朗讀時注意思考：本文如此生動，除作者對蘇州園林的高度熟悉外，還取決作者的敘述，
1、 作者是如何達到讓我們“讀其文則如臨其境”的呢？（從結構、表達方式、語言上入手）
2、 作者是如何整體構思、結構全文的？（總分結合）
3、 文中對蘇州園林的總體特點是如何概括的？（務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。）
4、 3--6自然段分別講了蘇州園林的什么特征？（彩屏顯示）
五、 分析結構：
作者郵箱： zhuimong@tom.com