盧惠芳
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．初步了解敘述和描寫的關(guān)系
2 ．初步掌握描寫的基本要求
教學(xué)重點 ：目標(biāo) l 、 2
教學(xué)難點 ：目標(biāo) 1 、 2
教學(xué)設(shè)想 ：（說課精要）
l 、為了使學(xué)生在具體寫作中信當(dāng)?shù)剡\用描寫這一表達方式。選引導(dǎo)學(xué)生續(xù)知識短斥“敘述結(jié)合描寫”，弄清描寫與敘述的關(guān)系，再以范文引路，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思作文
2. 教學(xué)要點：運用敘述結(jié)合描寫的方法寫人記事。
步驟和內(nèi)容 ：
一、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)知識短文；“敘述結(jié)合描寫”，從中找出下列問題的答案 ： 15
l. 什么叫做描寫？
2. 描寫可分哪幾類 ?
3. 敘述結(jié)合描寫要注意些什么？
學(xué)生閱讀知識短文后討論，充分發(fā)表見。回答問題師生小結(jié)。
1. 描寫，就是用生動形象的語言，把人物、事件，寫物存在與變化的具體狀態(tài)作精神的描繪、摹寫，使人身臨其境的感覺。
2. 描寫可分兩類：一是人物描寫，包括有像、語言、行動、心理活動；二是環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。
3. ①在記敘中描寫，要服從中心意思的需要，做到恰如其分，不僅描寫人物還是景物，卻要抓住特點，突出重點，給人鮮明的印象。
②．描寫必須以敘述為依托。
③．?dāng)⑹龊兔鑼懚急仨毜挠^察為基礎(chǔ)，特別是描寫，觀察更重細致，不僅把事物的一般性狀搞清楚，還要會展開豐富的想象，或進行動態(tài)描寫，或采用靜態(tài)描寫。
二、回顧本單元三篇課文的寫作方法 10 ’
1 ．指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《荔枝蜜》《小麻雀》
2 ．抽問學(xué)生對這幾課寫作方法的掌握情況，然而師生共議
《荔》的“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，通過敘述，描寫、抒情，揭示文章深刻的主題
《小麻雀》生動細致描寫小麻雀的外形、動作和神情教學(xué)用具：在敘述，描寫和議論中，傾注作者感情。
三、提供兩篇敘述結(jié)合描寫的范文 8 和學(xué)生習(xí)作，啟發(fā)學(xué)生進行描寫 15
[ 范文 1] 《波折》 P208 課文教材：
[ 范文 2] 《發(fā)生在雨天的一件事》 P111 掌握語文 ( 略 )
1 ．要求學(xué)生閱讀兩篇范文后，劃出文中有關(guān)敘述。描寫的有關(guān)句子，共體會其在文中的作用。
2 ．掌握有關(guān)描寫的方法。
四、布置作文 5
參考題目；
l. 經(jīng)歷的一次小波折：
2. 里的一場小風(fēng)波。
從以上參考題目中，選定一題習(xí)作。
要求：
1. 根據(jù)親身經(jīng)歷，記敘一件事情，把它的曲折變化寫出來。
2. 在敘述中結(jié)合描寫。
第二課時（堂上完成作文）