語文老師
為學
[教學目標]：通過對課文的分析，引導學生自己說出貧者至而富者不至的原因，從而得出世事無難易，重在立志地去為的道理。
[教學重點]：了解、體會作者借事喻理的論證方法。
[教學難點]：激發學生對文字較枯燥的文言文的閱讀興趣。
[教學過程]：
一、 導入課文
在平時生活中有無難易相互轉化的事情（學生舉例）
二、 復習上節課學習的文言基礎知識
1、 字音、字形：為、恃、缽、鄙、慚
2、 一詞多義：之
3、 古今詞義不同：明年、買舟
三、 重點學習課文“蜀鄙二僧去南海”一段
1、 思考：文章以“為學”為題，但卻以較長篇幅寫了二僧去南海的故事，為什么？
引導：二僧去南海是屬于“天下事”的范疇。
2、 分析：二僧去南海的這段文字是如何與作者的觀點一一對應的。
結論：二僧去南海的故事證明了天下事無難易，關鍵在“為”。
3、 引導學生說出“天下事”和“為學”之間的關系，從而引出文章的論證方法“借事喻理”。
4、 利用媒體制作動畫，引導學生根據動畫復述故事內容，體會文中二僧的心態和語言，并與下列一段文字作比較，說出優劣。
“富者曰：‘吾數年而來欲買舟而下，猶恐資糧不足，故未成行。子何恃而往？’貧者曰：‘吾所恃者，志耳！子姑待之！’遂行。越明年，貧者自南海還，以所歷告富者。富者有慚色，曰：‘子誠勇者，吾恨不與子同往也！’”
四、 思考交流：
文章中蜀鄙二僧的故事其實并未結束，請根據文中二僧的性格特點，給二僧的故事補上結尾，重點突出富者的神態，語言和行動。
五、 布置作業：
將上述“思考交流”內容形成150~200字的短文。
作者郵箱： ztq05110853@sina.com