耿泉
八．兒時記趣（第二課時）
[教學目標]：
1． 通過學習，能夠積累部分文言詞匯的詞義。
2． 理解課文中的“物外之趣”，體會作者將平凡普通的事物想象得生動有趣。
3． 學會在觀察的基礎上發揮想象。
[重點難點]：
教學重點：1。文言詞匯詞義的積累。
2．理解三個事例，從童心出發，以兒童的眼睛看事物，領略想象帶來的樂趣。
教學難點：“物外之趣”是在觀察的基礎上通過想象而產生的，學會這種想象。
[教學過程]：
一． 導入新課：“青梅竹馬”--小孩子將竹竿想象成駿馬來騎。
二． 復習鞏固：文言詞匯中一詞多義現象的積累。
時 素 其 之 以 為
三． 課文朗讀：傳統的文言文教學注重文意的疏通和朗讀背誦，這是非常合理的。
要求：要很好的把握語氣和節奏，要大聲的讀，讀出點兒文言味兒來，讀出文章的主 旨。采用多種形式反復誦讀，教師要在語音，語氣，節奏，感情等方面給學生以指導和點撥。
四． 提出“突破口”：組織課堂學習。
1． 提出“突破口”：題為“兒時記趣”，文中到底有哪些“趣事”？
2． 教師講解第一件“趣事”：觀夏蚊。
3． 學生按照教師分析第一個事例的模式，小組討論第二件“趣事”：神游山林。
4． 學生閉上眼睛，通過教師復述及電腦的聲音效果感受第三件“趣事”：鞭打蛤蟆。
要求：能夠通過分析，在文章中找到實際事物與想象事物的相似之處，以及作者在獲得“物外之趣”時的心情。
五． 延伸“突破口”：作者的“物外之趣”是如何產生的？
啟發：在觀察的基礎上，通過想象產生新事物，獲得“物外之趣”。
想象：將現實生活中的事物在大腦中進行重新加工，搭配從而產生新事物的一種心理活動過程。
六． 拓展型訓練：
根據下圖想象一下:圖中的兩個人有可能在做什么？
七． 作業：
根據<<木蘭辭>>中“萬里赴戎機,關山度若飛.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣.將軍百戰死,壯士十年歸.”的詩句,充分發揮自己的想象,將木蘭奔赴戰場,英勇殺敵的場面用自己的語言合理的表現出來. 題目自擬,300字左右.
天山二中：趙佟青
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