游戲，是廣大青少年兒童喜愛的娛樂活動，體育游戲則是集體娛樂與健身于一體的一種綜合性運動，它包括足進身體發展的活動性游戲和與各項運動密切相關的專門性游戲，由于體育游戲內容豐富多彩，形式多種多樣。娛樂性，競賽性強，且能調動體育鍛煉者的積極性，體育游戲是體育教學不可缺少的組成部分，也是課外活動進行體育鍛煉的主要內容，它對全面發展學生身體素質，增強體質，提高基本活動能力和掌握知識技能起著積極的作用。同時，通過體育游戲，還能培養學生遵守紀律，團結互助的集體主義精神和勇敢，頑強，機智，果斷地優質品質，提高學生的模仿能力和表現欲望，要讓學生樂于參加各種游戲活動和認真上好體育課，教師在執教時，從關注學生的運動興趣及情感體驗，滿足學生的需求出發，從教學過程情感入手，運用音樂模仿，游戲等生動活潑的形式，作為誘發上課的引線，讓學生在玩中學，學中玩。
從幼兒園到小學標志著人生的一個新階段的開始，兒童的心理，生理及社會行為會產生較大的變化，常言道，良好的開端是成功的一半，小學與幼兒園能否銜接得平穩，順利，，直接關系到兒童學習階段能否獲得成功，還關系到學生的身心能否得到健康的發展，在這一階段，發展學生的體能，使他們具有充沛的精力和良好的體質，為以后的學習生活打下良好基礎，幼兒園和小學階段學生活潑好動，喜歡賽跑，爭第一，和模仿各種小動物，但是他們的注意力容易轉移，自我控制力差，應以趣味性和靈活多樣的運動形式，以調動，培養和保持學生對體育運動的興趣。
在愉快的環境中上好體育課，以情景教學為主要形式。對教學的各個環節中進行有效的改革、創新、充分發揮學生的積極主動性，形成一個既嚴肅活潑又和諧有效的教學局面，通過生動的語言，啟發學生的創造思維，創設想像的空間。隨著音樂的變化，分別模仿各種小動物的活動，然后在兒童喜歡的曲子的伴奏下做熱身操。提高學生的積極性。培養學生的節奏感。例課：小找家的跳荷葉，使學生初步掌握立定跳遠的動作和方法，讓學生知道雙腳起跳、雙腳落地，起跳時用力蹬地擺臂，落地是屈膝緩沖，從而突出了本課的重點。在游戲教學中，始終把培養學生的合作意識和競爭放在第一位，并讓學生簡單地描述成功與進步時的心理感受，最后在優美的旋律的伴奏下進行放松練習。
體育游戲是中小學體育課的重要組成部分，是體育教學的重要內容。游戲的特征都是以矛盾對立的兩極出現的，而這兩板又共存在于同一矛盾體中，采集游戲素材、創編貼近生活、富有時代意義的游戲則是一名教師創造力的體現，因此，教師應以教學實際入手，采集游戲素材，豐富教學內容，提高教學質量。
一、 體育游戲的'愉快性和嚴肅性。
體育游戲具有愉快性，在游戲中的學生感受到的是積極的情感，伴隨著歡笑的表情，反映的是與滿足、宣泄、盡情、輕松等有關的內心體驗，但許多游戲都是以一種嚴肅的態度來進行的，學生進行游戲時帶有一種專注和癡迷就好像真的一樣，可見，體育游戲是一種愉快而嚴肅的活動。
二、 體育游戲的手段和目的。
學生在做體育游戲時，關注的是活動過程，而對結果似乎不很理會，但體育游戲不是一種盲目的活動，學生進行體育游戲時，運用語言提出游戲主題，計劃游戲情節，表觀自己的角色特征，使游戲成了一種有目的、有意識的行為，體育游戲與其它體育教材一樣，是以
鍛煉學生身體，提高學生的健康水平為基本任務，以身體練習為基本手段的，但不同的游戲有不同的健身價值，可見，體育游戲是過程重于結果，手段重于目的活動。
三、 體育游戲的自由性和約束性。
體育游戲重過程、輕結果、重手段、輕目的的特征，正體現了游戲的自由品質，游戲主題的提出，游戲過程的開展，游戲情節的發展，游戲規則的制定等都體現了游戲者的自由意志，但游戲的自由特征是限制在一定的規范之內，學生在參加游戲活動時，受游戲規則的約束，同時，對于游戲規則的遵守是自愿的，沒有規則就沒有游戲。
四、 體育游戲的遐想和現實性。
體育游戲是通過遐想進行的，如足球游戲與真實足球比賽是不同的，沒有真實比賽情景的壓力，而游戲雖然是脫離了現實的遐想活動，但游戲中任何一種遐想的情景都是兒童對現實生活的模似，游戲的主題與情節源于兒童的生活、游戲用遐想改造了現實，并使現實與遐想
統一在一個象征性的關系里。]
五，體育游戲活動與幻想
游戲是一種可以觀察到的外顯行為。游戲時總是興致勃勃于游戲的動作，顯示積極的想象，情感和思維，同時在游戲中，借助幻想的情景來滿足在現實中不能滿足的需要，幻想狀況是內化了的游戲，這是由于思維和情感的積極參與，使學生在遐想的情景中達到忘我的境界，得到愉快的體驗和滿足，體育游戲既是一種教材，同時又是一種教學手段，可以把它融入到體育教材教學中。每一個游戲的安排都要使學生在游戲結束時產生一種有所收獲的感覺，其滿足的程度是以激勵學生在課外時間為此繼續作出努力，要想做到這一點，首先必須組織好，不要使學生循規蹈矩，遵守課堂紀律，也不要只能一個人活動，多數人等待，而要使每個人都有機會活動，都有成功和自我表現的機會，盡量使學生在廣泛的活動中獲得公平的機會。從而得到一種成功的經歷，這樣才會使學生產生滿意的感覺，為轉入基本部分的教學打下良好的基礎。
游戲之所以成為廣大學生喜愛的活動項目，主要是因為他具有獨特的趣味性和競爭性，這一點也是學生愛上體育課的一個重要因素，教師總是希望通過游戲來提高學生的身體素質，而學生總希望通過游戲來表現自己。
總之，教師在創編與實施游戲時，要根據學生各自的特點，創造性地完成游戲，樹立學生的自信心，更好地調動他們的積極性，使體育教學變得更加生動，活潑，寓教于樂。
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