【摘要】高校體育教育是學生進行體育教育的最后時期，對于高校的學生來說，他們即將走入社會就業(yè)，如果在大學時期能夠培養(yǎng)大學生終身體育的理念，那么對于大學生將來的健康與發(fā)展意義重大。因此，重視大學生的體育學習、培養(yǎng)高校學生終身體育的理念很有必要。
【關(guān)鍵詞】高校；體育；理念
隨著社會的發(fā)展，健康已經(jīng)成為當前最主要的問題之一，高校大學生作為我國未來優(yōu)秀的人才，需要有強健的體魄才能不斷為國家和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。因此，在大學期間樹立終身體育的理念對于高校學生一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。作為高校體育的教師，要以大學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮高校的教育功能，從而使大學生真正樹立終身體育的理念。
一、改變傳統(tǒng)的高校體育教育
在傳統(tǒng)的高校體育教育中，教師一般都是按照中學生的體育教育方式來進行教學，上完課之后就下課，沒有對體育課程給予足夠的重視，導致高校學生重視文化課程和就業(yè)方面的知識，而忽視了最為重要的身體素質(zhì)。因此，作為教師來說，要經(jīng)常在課堂上講解體育運動的重要作用，時刻讓高校學生意識到身體素質(zhì)的重要性。比如，在傳統(tǒng)的體育課堂學習中，可能高校學生只是簡單的學習一些體育運動和技能，整個課堂只是簡單的鍛煉一下，甚至有的學生都不去上體育課，導致高校學生從小到大的思維習慣就是不需要去關(guān)注體育課程的學習，隨著新課程改革的推進以及社會發(fā)展的不斷進步，人們意識到物質(zhì)生活充裕的時代身體健康變得更加重要。因此，無論是在課前還是在課堂學習中，教師都要注重高校學生的思想意識，把身體鍛煉放在一個高度，同時教師要引進新型的體育教育方式，讓高校的大學生在教師的.引導下增強熱愛學習體育的興趣，加深高校學生對體育的進一步認識，而在體育的課堂學習中，教師要根據(jù)大學生的生理發(fā)育特點，選擇一些適合大學生運動的項目，加強大學生對運動的熱愛，教育大學生在體育課中養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立終身的體育學習理念。因此，改變傳統(tǒng)的高校教育理念，在高校大學的體育學習中，真正將終身鍛煉的體育理念教給學生，讓大學生在高校體育的鍛煉與學習當中真正領(lǐng)會體育運動的精神，從而從新的體育學習方式中感受體育帶給自己的好處。
二、保證因材施教的個性教學
高校大學生基本上對于自己的喜好已經(jīng)基本定型，在高校的體育課程中，大學生也會根據(jù)自身的運動喜好或者是身體發(fā)展情況選擇適合自己的運動來提升自己的身體素質(zhì)。例如，在高校的體育課程的學習中，大部分的學校會設立相關(guān)的選修課程，就是為了保證大學生充分根據(jù)自己的愛好和特長來選擇自己喜歡做的運動，發(fā)揮自身在運動方面的特長，激發(fā)大學生終身鍛煉的熱情，從而保持一顆積極進取的心態(tài)。比如，在高校的體育選修課中，會有踢毽子、羽毛球、乒乓球、健美操、武術(shù)、劍術(shù)、籃球、足球、排球、游泳等相關(guān)的體育運動，每個大學生都會根據(jù)自身的實際情況選擇喜歡的運動來進行學習，而教師在教學的過程中也要根據(jù)大學生體育學習的具體情況來進行相關(guān)的學習指導，讓大學生在體育課程中更舒適的學習。因材施教就是要根據(jù)每個學生的發(fā)展進行個性化的差異教學，在對大學生的體育課程進行劃分之后，教師就要根據(jù)大學生的性格特點來進行教育，一些學生在初期的時候選擇課程的學習只是為了得到體育課程的學分，在自己的意識中根本沒有樹立終身學習體育的概念，教師在指導學生學習自己喜歡的運動的時候，先要從思想方面讓學生樹立終身運動的理念，讓大學生明白終身體育對于自己以后發(fā)展的重要性，這樣才能讓大學生從心底里熱愛體育，同時也能夠激勵大學生在以后的生活中能夠經(jīng)常鍛煉，把自己的身體健康放在首位，保證每一個大學生身心健康的發(fā)展。
三、營造濃厚的體育文化氛圍
體育文化的良好營造對于大學生的引導性作用很大，耳濡目染以及潛移默化的影響雖然細微但是卻深入人心。大學生經(jīng)常是群體性的學習和交流，很多的學生其習慣與行為都是在同學的引導下或者是宣傳的帶動作用下進行的，如果高校能夠在校園里注重體育文化的宣傳，那么對于大學生樹立終身學習的理念具有非常重要的作用。比如，學校可以在校園內(nèi)進行運動方面的宣傳，平時在一些醒目的地方可以懸掛橫幅，提醒學生重視體育發(fā)展的重要性，樹立終身體育的理念，在墻壁上畫一些體育運用的圖案，或者在校園的宣傳欄上、LED屏幕上也可以隔段時間進行體育運動重要作用的宣傳。除此之外，在學校的藝術(shù)節(jié)表演中，教師也可以讓學生把有關(guān)體育運動的小品、健美操、武術(shù)等節(jié)目進行展示，讓大學生在藝術(shù)的欣賞中了解到更多的體育知識，從而被體育帶來的美所震撼和吸引，引導更多的大學生去關(guān)注健康和運動，從而在無形當中樹立體育運動甚至是終身體育的理念。同時，高校作為人才培育的重要場所，要重視大學生運動會，倡導大學生進行體育鍛煉，鼓勵大學生積極參與運動會的各種項目，并且獎勵那些在運動會中表現(xiàn)優(yōu)異的大學生，從而間接傳遞體育運動與體育精神，使更多的大學生參與到體育運動的過程當中。
隨著新課程的改革，學校教育的發(fā)展越來越偏向于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。體育教育對于大學生終身的成長和發(fā)展有重要的作用，作為高校的體育教師，要改變傳統(tǒng)的體育教育觀念，在教學中因材施教，注重營造濃厚的體育文化氛圍，以人為本，把高校大學生的終身發(fā)展放在首要的地位，不斷培養(yǎng)大學生熱愛運動的興趣和熱情，從而進一步推進大學生樹立終身體育的理念。
作者:張偉 單位:天津中德應用技術(shù)大學
參考文獻：
[1]方軍.在高校體育教育中如何培養(yǎng)學生的終身體育習慣[J].商,2014,11:281.
[2]楊宏興,高華平.構(gòu)建普通高校終身體育教學模式的創(chuàng)新思考[J].赤峰學院學報(自然科學版),2011,06:139-140.
[3]王林.高校終身體育理論與實踐的重構(gòu)[J].江蘇高教,2011,04:110-111.
[4]劉娜.高校體育教學體制改革中終身體育理念的整合實踐[J].科技展望,2016,26:343.
【高校體育如何培養(yǎng)學生的終身體育理念論文】相關(guān)文章：
有關(guān)高校體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)論文11-29
關(guān)于中學體育教學如何培養(yǎng)學生終身體育意識的論文02-20
培養(yǎng)學生終身體育意識論文03-31
高校體育教育對終身體育意識培養(yǎng)探討教育論文01-24