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生態(tài)式陽光體育運動觀研究論文

2021-06-24 論文

  一、走向自然,沐浴陽光,構(gòu)建綠色陽光運動觀

  生態(tài)式陽光體育運動觀強調(diào)人的主體性發(fā)揮,并將體育運動納入到自然生態(tài)環(huán)境中,認為體育只有根植于自然生態(tài)系統(tǒng)中才能獲得持久的生命力。因此,教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走向自然,在陽光下組織體育教學(xué)活動。體育教學(xué)不僅僅是限于空間上的戶外活動,還要在環(huán)境選擇上下工夫。摒棄傳統(tǒng)封閉式操場教學(xué)的局限,推動陽光體育可持續(xù)發(fā)展。比如:以“前滾翻”教學(xué)為例,其目的是鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,并提高學(xué)生對身體的掌控力。教師選擇了充滿陽光的綠色草地作為學(xué)生鍛煉的場所,利用草地的柔軟性幫助學(xué)生完成訓(xùn)練。為了讓學(xué)生掌握訓(xùn)練的要點,教師首先教授學(xué)生徒手操:頭部運動、肩繞環(huán)、腹背運動、腰繞環(huán)。讓學(xué)生在陽光下、綠色環(huán)境中享受自然環(huán)境對人的恩賜,實施有氧運動。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,能夠自主選擇陽光指數(shù)、綠色指數(shù)均高的環(huán)境進行鍛煉,以轉(zhuǎn)變學(xué)生局限于體育課堂鍛煉身體的觀念,幫助學(xué)生形成生態(tài)化的陽光體育運動觀。

  二、調(diào)適心理,養(yǎng)護心態(tài),構(gòu)建全面的陽光運動觀

  人是生態(tài)式陽光運動系統(tǒng)中的重要組成部分,即陽光運動要符合人自然成長的規(guī)律,順應(yīng)人成長的自然天性,主要包括健康的心理、積極向上的精神狀態(tài)、和諧的陽光心態(tài)等。因此,教學(xué)中,教師要選擇小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式,優(yōu)化教學(xué)策略,如體育游戲、精神激勵、心理暗示等增強課程對學(xué)生的吸引力,讓學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮,從而讓學(xué)生體會參與體育運動的樂趣。比如:以“立定跳遠”教學(xué)為例,其目的是促進學(xué)生腿部力量和彈跳能力的發(fā)展,要求學(xué)生掌握跳躍的操作要點,讓學(xué)生學(xué)會兩腿用力蹬地起跳、腳跟著地、落地平穩(wěn)。教師通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,并讓學(xué)生的個性得到展示,從而讓學(xué)生體會學(xué)中玩、玩中練、練中創(chuàng)的樂趣,形成積極向上、健康的體育運動理念。游戲中學(xué)生體會到合作的樂趣,精神上得到放松,并形成積極健康的心理,實現(xiàn)陽光體育從身體到心理的全面陽光。

  三、生態(tài)開發(fā),優(yōu)化項目,建構(gòu)開放的陽光運動觀

  生態(tài)式陽光體育要在原有體育項目的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,根據(jù)地域化的資源,讓老游戲煥發(fā)新的生機,并吸取科學(xué)的元素,進行創(chuàng)編,大膽地將音樂、美術(shù)、表演、民間藝術(shù)資源、時尚元素等整合到體育項目的開發(fā)中。如輪滑、滑板這類受小學(xué)生歡迎的時尚運動,也應(yīng)引入到陽光體育中,彰顯陽光體育的時尚魅力,形成開放性的陽光體育運動理念。比如:以“仰臥起坐”教學(xué)為例,其目的是發(fā)展學(xué)生的彈跳力,培養(yǎng)學(xué)生靈敏性、速度性等。由于仰臥起坐通常是固定在墊子上練習(xí),而這種反復(fù)練習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式往往讓學(xué)生失去參與體育運動的積極性。因此,教師可將滑板車引入到教學(xué)中,通過滑板車比賽,鍛煉學(xué)生對方向掌控的靈敏性和奔跑的.能力,從而促進學(xué)生彈跳能力的發(fā)展。這一創(chuàng)新運用,迎合了學(xué)生的喜好,激起學(xué)生對參與體育運動的興趣,重塑學(xué)生體育運動觀念,從而構(gòu)建時尚、開放性的陽光運用理念。

  總之,生態(tài)式陽光體育運動觀的培養(yǎng)體現(xiàn)了“以人為本,健康第一”的教育理念,它注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,強調(diào)體育運動要走進大自然,走到陽光下,注重環(huán)境、人、社會的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,以推動陽光體育運動可持續(xù)性發(fā)展為核心,從而促進人的可持續(xù)性發(fā)展。因此,教師應(yīng)構(gòu)建綠色、全面、開放的陽光運動觀,從環(huán)境的選擇、心態(tài)的養(yǎng)護、體育項目的開發(fā)等方面下工夫,讓學(xué)生的主體性充分展現(xiàn)。


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