一、培養學生學習高中數學的興趣
在實際的教學中我們不難發現，學生一旦對高中數學失去興趣，在學習上就會失去信心，就會越學越覺得難、越難越不想學，從而造成一種惡性循環，這對于學生來說是致命的。學生若對于數學的學習有著濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，能使他們積極主動地投入到數學知識的探究中來，當然學習效率也會大大地得到提高。所以我們要努力培養學生的數學學習興趣。首先要讓學生真正地了解到數學在我們現實生活中的重要性，讓他們知道我們的生活和數學知識是緊密相連的，這就會給學生一種心理暗示。其次，就是運用各種教學情景來激發學生的數學學習興趣，使學生感覺到數學知識的奧妙無窮。學生的興趣一旦培養起來，我們的高中數學教學效率也就會有很大的提高。
二、建立良好的師生關系
常言說：“愛屋及烏。”由于人的情感具有遷移功能，所以，學生對于教師的深厚情感往往也能使學生產生極強的學習動力。可見，良好的師生關系對于我們教學效率的提高也起著不可替代的作用。因此，在教學中我們要真真正正地愛護學生，不但要關心學生的學習，更要關心他們的生活和思想，和學生成為朋友，贏得學生的尊重和信任。這樣我們才能和學生進行心靈的溝通，以達到教育教學的針對性和實效性。在實際的教學中教師首先要做到尊重、理解學生，不侮辱、不打罵學生，不傷害學生的自尊心和自信心。其次就是要一視同仁，要客觀公正地看待每一位學生，針對學生不同的學習情況和難度，提出不同的意見或建議，這樣學生才會虛心地接受并不斷地改進。
三、精心備課
要實現高效的課堂教學，教師就要在課前作充分的.準備，不但要精心備課，更要備學生，要根據學生的不同學情設計不同的教學方法，兼顧到每一位學生的學習認知能力，這樣會使每位學生的學習能力得到不同程度的提高。當然備課時我們要深刻理解和把握教材，合理有效地設計教案，以突出本節數學知識的重點和難點。
四、活躍數學課堂氣氛
以前我們上課，往往采用注入式的教學方法，學生是不是在認真聽講教師很難知道，這就在很大程度上限制了學生的思維發展以及學習積極性的提高，使學生和教師很難形成互動學習，課后學生對于本節所學的數學知識的印象也不深，以至于課堂教學效率大打折扣。為了解決這個問題，我們必須要活躍課堂教學氣氛，使學生在快樂的氛圍中去學習數學知識，這不但能使學生加深對于數學知識的印象，更能培養他們濃厚的數學學習興趣，課堂教學效率也會大大提高。那么，怎樣活躍高中數學課堂教學氣氛呢？
首先，教師要運用不同的教學手段創設各種教學情景。比如運用多媒體進行數學知識的教學，多媒體可以將抽象的數學知識形象化、生動化，這樣會使學生的學習興趣大大增強，注意力也會集中起來，激發了學生的求知欲望。
其次，將全班學生分成5-6個討論小組，小組成員中好、中、差的學生都要有，上新課時教師提出問題后讓學生進行小組討論，然后教師逐個提問，讓學生說說自己的理解和看法，對于不正確的要及時進行引導，這樣學生自主學習的積極性得到了提高，在愉悅快樂的氛圍中創新思維得到了發展，數學的綜合能力也相應的得到了提高。可見活躍的課堂氛圍對于高效課堂的實施起著非常積極的作用。
總而言之，高中數學高效課堂的實施需要我們教師在實際的教學中不斷地改革和探索，只要我們堅持以學生為主的教學理念，以培養和提高學生的能力為目標，不斷地提高自身的教學水平和素質，更新教學理念，優化教學方法，我相信高中數學高效課堂的實現將離我們越來越近。
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