摘要：在新教材改編的背景下，提倡把學(xué)生來作為教學(xué)的中心，這就充分的表明傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)如今的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。最新提出倡導(dǎo)高校課堂的發(fā)展，對(duì)于傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說具有很大的影響力，在現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)課堂上，老師采用新穎的教學(xué)方式在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)的動(dòng)力。同時(shí)對(duì)于課堂氣氛的調(diào)動(dòng)也是有很大效果的。高效的課堂教學(xué)模式不僅應(yīng)證了時(shí)代發(fā)展對(duì)教育改革的需要，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展對(duì)全方面人才的需求。
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)效果
目前的教育改革面向小中學(xué)的課堂，在這樣的大背景下，初中的高效課堂的建立迎來了新的發(fā)展面貌。在現(xiàn)如今的教育理念中，中學(xué)生的品學(xué)成績(jī)關(guān)系到能否上重點(diǎn)的高中進(jìn)而影響到能否考上好的大學(xué)，所以學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)方法會(huì)直接影響到高中的學(xué)習(xí)方法，而初中老師的教學(xué)模式也會(huì)對(duì)學(xué)生日后步入高中的課堂有著很大的影響。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，在課堂上進(jìn)行充分的高效改革是很有必要進(jìn)行的事，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展也是具有實(shí)質(zhì)性的效果。
１打破傳統(tǒng)，開始轉(zhuǎn)變
老師首先要在課堂上進(jìn)行對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方式的改變，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式更應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變。
�。保睂W(xué)生要懂得學(xué)習(xí)的方法。老師在教學(xué)的時(shí)候要多培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作及交流的能力和方式，應(yīng)該因材施教而不是照本宣科，要注重教學(xué)的方式和方法，致力于學(xué)生主動(dòng)性創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)能力。教會(huì)他們?cè)诿鎸?duì)新問題和難題時(shí)要敢于面對(duì)，進(jìn)行抓重點(diǎn)和抓關(guān)鍵的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自己攻克難題的信心［１］。比如在學(xué)習(xí)《解三角形》的時(shí)候，讓學(xué)生自己去獨(dú)立的思考，老師只是適當(dāng)?shù)慕o與提示和補(bǔ)充，讓學(xué)生用自己的思維去解答，更能讓他們獲得成就感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的能力和興趣。
�。保矊W(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。在很多的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式往往是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上老師更應(yīng)該注重。在課堂進(jìn)行自主探究的時(shí)候，交流與合作是很有效的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)檫@樣的教學(xué)方式能夠營(yíng)造出適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上充分的展示自我，在互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的思維和能力，進(jìn)而發(fā)展他們的個(gè)性從而提高教學(xué)的質(zhì)量。例如，讓學(xué)生在新課前進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)，這樣在課堂上也就能把自已在預(yù)習(xí)時(shí)遇到的難題進(jìn)行表述，這樣也就可以提高學(xué)生的潛力和積極性，使數(shù)學(xué)的課堂變成學(xué)生自己的課堂。
２學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
當(dāng)學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有了強(qiáng)烈的興趣，那么這門學(xué)科學(xué)起來就會(huì)變得簡(jiǎn)單的.多。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣越多就會(huì)激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，在日常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在課堂中啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，因?yàn)閷W(xué)生一旦有了自主學(xué)習(xí)的樂趣便會(huì)自主的去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率就會(huì)獲得很大的提高｛２］｝。在樂趣的學(xué)習(xí)中可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力獲得緩解，只有把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)做一種享受才能更好的去幫助學(xué)生。對(duì)于怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就在于數(shù)學(xué)老師如何設(shè)計(jì)出生動(dòng)而有趣的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生更貼近學(xué)生的內(nèi)心和走進(jìn)學(xué)生的日常生活之中。
３自由平等師生關(guān)系的建立
在課堂的教學(xué)中，老師只有真正的做到熱愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任，這同時(shí)也是建立平等和諧的師生關(guān)系的前提。學(xué)生只有感受到了老師的關(guān)懷才能信任這個(gè)老師，對(duì)你所說的話才會(huì)認(rèn)真聽，這樣老師在教學(xué)時(shí)也能獲得輕松。在很多的時(shí)候?qū)W生對(duì)老師進(jìn)行心靈溝通，老師不能視而不見，因?yàn)檫@也是對(duì)你表露信任的時(shí)候，這樣老師在教學(xué)的時(shí)候也能分清楚學(xué)生的層次，使得教學(xué)方式更有針對(duì)性［３］。對(duì)于如何做到與學(xué)習(xí)建立平等關(guān)系應(yīng)該：首先去理解和尊重學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基本的尊重才能為平等打下基礎(chǔ)，然后要以客觀公正的態(tài)度，實(shí)事求是的對(duì)待全體的學(xué)生，客觀看待全體學(xué)生有利于正確的看待自己，有利于學(xué)生心理健康的發(fā)展，其次老師應(yīng)該注重教育的方式，在課堂上應(yīng)以學(xué)生為課堂的中心，切莫以自己為中心而荒廢了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后老師要充分的去利用課余的時(shí)間，進(jìn)行對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步的了解因?yàn)槌浞值慕佑|才是培養(yǎng)學(xué)生和老師之間感情的關(guān)鍵。在與學(xué)生交流的時(shí)候要充分的讓學(xué)生表達(dá)出自己的內(nèi)心真實(shí)的想法，老師只能做傾聽者等到最后再進(jìn)行開導(dǎo)。很多的時(shí)候因?yàn)槌踔猩鷦偤锰幵谇啻号涯娴臅r(shí)期，他們的自尊心很強(qiáng)所以老師要針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的建議，用不同的方式進(jìn)行指導(dǎo)，才是打開師生友誼橋梁的關(guān)鍵所在。
４總結(jié)
總而言之，初中的高效課堂教學(xué)模式不僅是有利于學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)有所幫助和影響，更多的是起到了對(duì)他們的慣性思維的培養(yǎng)，幫助他們?cè)诔踔袑W(xué)科繁多的情況下尋找到適合自己的學(xué)習(xí)的方式，更為以后的社會(huì)環(huán)境生存下提供一份保障。老師在高效課堂的學(xué)習(xí)中應(yīng)遵守教育理念，在其主導(dǎo)作用的同時(shí)也要兼顧學(xué)生的感受，充分的去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，只有在師生相互配合的情況下才能打造出真正的高效學(xué)堂。
參考文獻(xiàn)
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