高一物理教學論文

2021-06-10 論文

　　導讀：教學論文是教師教學經驗和教學研究成果在寫作上的表現，簡單的說，就是教師將平時教學中的一些經驗或研究進行了總結，并綜合運用綜合理論知識進行分析和討論。下面小編為大家帶來高一物理教學論文，希望能幫助到大家。

　　題目：高中物理教學新模式

　　一、中美兩國物理教學比較

　　中國目前的高中物理教學比較死板，教師照本宣科，學生盲目做題，沒有構成一個有效的人才培養機制。美國俄亥俄州立大學對中美兩國的高中生做了一項科學潛力測試，測試結果顯示，中國高中生的科學常識掌握的比美國同齡人好，但科學推理潛力卻相反。

　　美國的教育能夠說是世界上最先進的，每年很多國家的高材生都會選取去美國留學。加上美國的大學在世界上的排行也很靠前，TOP100的學校里美國就有50多所。每年美國政府都會給美國高校撥款20%到50%左右。美國私人校友還向學校捐款，這就使得美國的大學具有充足的資金開展教育和購買先進的實驗設備。尤其美國的物理教學是世界上首屈一指的，沒有那個國家能夠比，美國有眾多的物理學家，其中有愛因斯坦、霍金、奧本海默等。

　　他們之所以能夠在美國而不是別國，是因為美國的制度開放，他們愿意花錢聘請這些學術界泰斗。中國思想觀念落后，教育資源短缺，人才流失嚴重。在大學教育中，很多教師不為教育學生而是忙著掙錢做項目，學生稱呼教師也從導師改為了大Boss，這是我們管理上的不合理。應對這一狀況，政府就應鼓勵學校師生做基礎性的研究，國家也就應用強大的物力保障來支撐教師和學生的生活，讓他們無后顧之憂，大膽搞研究。與此同時，學生也不要過分關注眼前利益，要眼界長遠，把興趣愛好放在第一位，認認真真做學問，遠離政治紛爭。

　　二、教學新模式

　　我國的教學模式屬于灌輸式的，美國的教學模式屬于課堂上討論演講，課下研究式的。如果我們的學習只會生搬硬套，沒有跳躍思維，就不會有自我的創新。永遠模仿別人是不對的，就應開展自我的基礎研究。比如，每年國家在教育上的投資少之又少，但日本在教育上的投資能夠占到本國GDP10%以上，美國占到15%左右，歐盟在教育上的.投資也在14%左右。只有在教育上投資，我國的科教實力才會趕上去。

　　因此，國家要合理分配教育投資，使想做研究、能做研究的人確實能夠使用到充裕的資金，這是建立教學新模式的前提。物理實驗是高中學習的重中之重。教學時，教師可在資料安排上由淺入深、循序浙進，分層次組織實驗教學，幫忙學生掌握物理實驗的思路、方法和技巧，使學生養成良好的實驗習慣，獨立地完成實驗，并具有必須的獨立觀察物理現象和獨立完成綜合設計性實驗的潛力。

　　另外，教學還應根據“加強基礎、重視應用、提高素質、培養潛力、開拓創新”的精神，在體系上按力學、熱學、電磁學、光學和綜合設計性實驗的次序進行，加深學生對物理的理解，激發學生對物理的興趣，使其用心參加各項物理實驗。

　　三、面臨的困難

　　新課程改革后，高中物理課程增加了新知識、新資料，有探索研究、調查研究、各種文獻搜集研究、自主設計實驗探究等。雖然這充分體現了理論與實踐相互結合的教學要求，但是也對基礎辦學調教提出了不小的要求。與此同時，新的課程改革需要配套的實驗設備，開放的圖書館、博物館、實驗模擬館等各種輔助設施。因此，學校就應加強對實驗室管理人員素質的培養，適當與各個高科技企業合作培養學生，讓學生能夠參觀工廠及企業實驗室，了解現實中的企業是如何搞研發的和如何理論聯系實際的。

　　四、應用新技術

　　如今，高科技產品更新速度個性快，網絡技術可謂是此刻發展最快的技術，網絡教學成為了越來越熱的話題。教師上課運用網絡能夠很方便地教授課程，學生在聽課的同時能夠用平板電腦做筆記。

　　在假期還能夠制作視頻上傳到網絡教學平臺，或者與其他名師分工合作，把每一學科的高級教課視頻收集在一齊放到網上，進一步解決貧困落后地區教師資源短缺的問題。

　　隨著越來越多的大學在網上帶給了公開課，高中物理教學也就應學習這些大學去開創一些高中教學授課平臺。畢竟全國各地的教育資源是分布不均的，發達地區教育資源豐富，名師多，而落后地區教育資源很是缺乏，如果利用好網絡，全國各地的學生都能夠享受的良好的教育，使教育更公平。

　　五、結語

　　教育改革已箭在弦上，不得不發了。在此狀況下，我呼吁所有教育工作者在一齊共同商討如何提高教學質量。同時，我也呼吁上級領導為良好教育創造環境，為教育改革保駕護航，克服重重障礙，最終實現教育的良性循環。

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