一、導入
1、分別出示滾動和滑動的卡通圖片，提問：這兩幅圖中他們在干什么？
2、一個箱子在地上滑動，一個箱子在木頭上滾動，板書：滑動和滾動
3、提問：你想到了什么？（為什么要在箱子底下墊幾根木頭）
�。ㄒ驗樽屇绢^滾動比滑動省力）
二、對比實驗：滑動和滾動摩擦力的`大小比較
1、提問：你根據什么來說，滾動和滑動比省力？
2、學生會根據生活中的經驗舉例說明滾動比滑動省力。
3、教師引導：生活中了解滾動比滑動更省力，那我們能不能用更科學的數據來證明呢？
4、學生提出測量的方法。
5、設計實驗如何測量。
�。�1）輪子的接觸面積相同
�。�2）小車的載重相同
（3）在相同的路面上行駛上
6、記錄。指導學生看83頁的表格。
7、學生實驗，把數據記錄在書本表格上。
8、分析整理數據，提出結論。
9、提問：為什么滾動比滑動省力呢？
（滾動可以減少摩擦力）
三、制作滾珠軸承
1、哪些地方用到滾動摩擦來減小摩擦力？
�。▽W生非常熟悉得四驅車滾珠軸承）
2、介紹滾珠軸承的工作原理。
3、根據課本的提示小組制作滾珠軸承。
四、小結
1、討論：在哪些機械中也用到了滾動摩擦？
2、討論：哪些地方用到了滑動摩擦呢？
五、板書設計
六、教后計
【滑動與滾動教案課件】相關文章：
《滑動與滾動》的教學反思01-20
滑動與滾動教學設計07-02
滾動教案07-28
滾動教案07-28
滾動教案07-28
滾動教案07-28
滾動教案07-28
滾動教案07-28
滾動教案07-28