高中區域地理西亞課件

2021-06-10 課件

　　在高中地理中，西亞區域這個章節怎么設計課件才好呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!

　　一、教材分析

　　由于初中和高中的地理知識有著不可分割的承接關系，在高考中也將考查有關世界地理的相關內容。

　　1.從考核內容看，主要考查世界主要地區、主要國家的自然地理特征、資源狀況、交通運輸線、城市化特征等知識。

　　2.從考核形式看，多以區域圖為背景，考查重要國家及地區的地理特征。題型選擇題、綜合題都有，但以綜合題為主。結合熱點問題如資源問題、人口問題等考查發生地區的自然、人文等方面的地理特征。

　　3.從考查能力上看，從多角度、較為全面地考查區域知識的掌握情況，以及學生區域定位能力、讀圖分析能力、歸納描述地理事物規律的能力。

　　二、教學目標

　　1．記住中亞和西亞的主要國家、首都、地形圖、河流、湖泊等自然環境特征。

　　2. 能夠根據中亞和西亞的自然地理特征，分析其農業發展的區位條件。

　　3. 能夠在地圖上找出西亞主要產油國的位置和石油輸出路線

　　三、教學重點難點

　　重點：中亞的工農業與自然條件的關系.

　　難點：西亞石油資源的分布及其儲量、產量、出口路線。

　　四、學情分析

　　區域地理的綜合復習，一般包括8個方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農業和工業。通過對8要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯系，以及自然地理要素對人文地理要素所產生的影響等，從而使學生對區域的整體性有完整的了解。所以區域定位非常重要，這就要求教師指導學生記憶一些重要的經線，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓，一些關鍵性的符號和注記等能幫助學生區域定位的信息。同時要引導學生進行跨區域比較，通過比較，有利于學生加深對地理學區域差異的認識，有助于開闊思路，提高能力。

　　五、教學方法

　　1、學案導學：見后面的學案。

　　2．新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→問題導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、布置預習

　　六、課前準備

　　1．學生的學習準備：預習學案

　　2．教師的教學準備：課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。

　　七、課時安排：1--2課時

　　八、教學過程

　　(一)預習檢查、總結疑惑

　　檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

　　（二）問題導入、展示目標。

　　教師首先提問：中亞的位置、范圍？我們來看本節課的學習目標。強調重難點。已經布置學生們課前預習了這部分，檢查學生預習情況并讓學生把預習過程中的疑惑說出來。

　　設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。

　　（三）合作探究、精講點撥。

　　1、西亞地理位置的重要性？

　　(1)五海三洲之地：

　　西亞地處亞、非、歐三洲交界地帶，正好位于阿拉伯海、紅海、地中海、黑海和里海（內陸湖）之間，所以，又稱為“五海之地”。

　　(2)古代著名的“絲綢之路”就經過這里。

　　古代著名的“絲綢之路”，就是由我國西安，沿河西走廊出新疆，經巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克到達地中海東岸或小亞細亞半島，再通到歐洲去的路線。

　　(3)現在交通樞紐。

　　西亞除有鐵路、公路以及國際航空線聯結亞洲其他地區、歐洲和非洲。

　　(4)控制著海上交通要沖。

　　其中霍爾木茲海峽、曼德海峽、土耳其海峽（達達尼爾海、馬爾馬拉海、博斯普魯斯海峽）和蘇伊士運河更是具有世界意義的戰略要地，使其成為西方國家長期爭奪的對象。

　　(5) 戰爭不斷的“中東”地區：

　　通常把西亞和北非的埃及，統稱為“中東”。所謂“近東”、“中東”、“遠東”，是歐洲人以歐洲為中心，根據距離歐洲的遠近對亞洲各地區的稱呼。它們之間，特別是中東和近東之間，沒有明確的界線。

　　2、西亞的地形特征？

　　地形：高原為主、平原狹小、世界最低

　　西亞的地形大部分是高原，如伊朗高原、阿拉伯高原、安納托利亞高原等。平原面積狹小，主要分布在伊拉克境內的兩河流域（幼發拉底河和底格里斯河），稱為美索不達米亞平原。此外，地中海沿岸地帶也有狹窄平原。

　　3、西亞的氣候特征？干熱

　　氣候分布：熱帶高氣壓帶的影響，西亞熱帶沙漠氣候面積廣大，主要分布在阿拉伯半島，幾乎全年都是夏天，炎熱干燥。地中海和黑海沿岸在冬季吹西風時，降水較多，夏季炎熱少雨，是典型的地中海氣候。伊朗高原海拔較高，距海較遠，形成溫帶大陸性氣候。

　　西亞氣候干熱的主要原因分析：

　　（1）讀“西亞和北非位置圖”，確定其緯度位置：本區處于12N～42N，北回歸線穿過其南部，絕大部分處干30N以南的低緯地區，這是造成本區氣溫高的主要原因。

　　（2）讀“西亞地形圖”，確定其地形結構：阿拉伯半島，地表起伏小，海岸線平直，加強了氣候的干旱性。紅海雖處于北非和阿拉伯半島之間，但其面積小，海洋水汽影響少；伊朗高原和小亞細亞半島雖瀕臨海洋，但周圍被山脈環繞(大高加索山脈、厄爾布爾士山脈、托羅斯山脈、扎格羅斯山脈)，地形閉塞，阻擋了海洋濕潤空氣的'進入。

　　（3）聯系“全球氣壓帶、風帶分布圖”，確定其大氣環流形勢：本區主要受副熱帶高氣壓帶和信風帶控制。1月，本區大部分被副熱帶高氣壓控制，天氣穩定少雨，此時．雖然地中海地區受西風控制，氣旋活動頻繁，降水較多，但范圍較小，僅限于地中海和黑海沿岸地帶；7月，副熱帶高氣壓帶北移到地中海地區，本區受自陸到海的東北信風和副熱帶高氣壓帶控制，濕度低，降水很少。所以，西亞氣候干熱。

　　4、西亞主要河流湖泊？

　　水文：地表徑流稀少，淡水稀缺

　　西亞的內流區和無流區面積大：

　　西亞的內流區和無流區面積占全區面積的75％。內流河依靠高山冰雪融水的補給或充足的地下水補給才能全年有水。阿拉伯半島上的沙特阿拉伯、科威特、阿曼等七個國家由于降水很少，地面沒有河流，被稱為“無流國”。本區只有地中海沿岸在冬季吹西風時，降水較多。水源缺乏成為該地區的制約因素，因此，在水源比較充足的河谷地帶人口比較集中，經濟、農業比較發達，如兩河流域。

　　5、西亞的農業特征？

　　西亞氣候炎熱干燥，沙漠面積廣大，很多地區年降水量不足200毫米，有的地方甚至數年滴雨不下。在高原上較濕潤的地區，或沙漠中有地下水出露的地區，適宜發展畜牧業和灌溉農業。

　　(1)畜牧業：

　　多以游牧方式為主。土耳其的安卡拉羊毛、阿富汗的紫羔皮等畜產品都很著名。用羊毛織成的地毯，是阿富汗、伊朗等國的重要出口商品。

　　(2) 灌溉農業：

　　西亞降水稀少，農作物需要引水灌溉，農業多分布在河谷平原和沙漠中有地下水可以灌溉的綠洲上。美索不達米亞平原也叫兩河平原，是西亞主要的灌溉農業區。棗椰樹是綠洲農作物的代表植物椰棗是當地人民的主要食物。

　　棗椰樹是熱帶和亞熱帶綠洲農業的代表植物。棗椰樹形態美現，樹干高大，能耐干旱，但需要較多的水分才能結出豐碩的果實。因此，棗椰樹一般生長在水源較為充足的地方，人們形象地稱它是“頭長在火中，腳浸在水里”的果樹。棗椰樹的果實叫椰棗，營養豐富，含糖量高，可當糧食，又可制糖和釀酒。伊拉克是椰棗的主要出產國，其產量居世界首位。

　　(3)以色列的節水農業：

　　以色列氣候干旱少雨，淡水資源嚴重缺乏，但由于大力發展節水農業，取得了令世人矚目的農業成就。以色列2／3的地區是沙漠，全國一半以上的地區年降水量不足150毫米，人年均水資源僅為370立方米，是我國人年均量的1／7。以色列在淡水資源嚴重缺乏的條件下，節水農業獲得了巨大成功。以色列農業節水技術主要有以下三點：

　　①修建完善的水渠和輸水管線系統。②大力推廣節水灌溉技術(噴灌和滴灌技術)，提高農業灌溉水的利用率。③是充分開發水源，利用微咸水和廢水灌溉。

　　6、西亞主要石油生產國及石油出口路線？

　　其中沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克、(阿聯酋)等國是西亞的主要產油國。

　　西亞所產的石油90％輸往西歐、美國、日本等發達國家和地區。石油運輸以海運為主，部分石油通過管道運輸到地中海和紅海沿岸。

　　（四）反思總結，當堂檢測。

　　教師組織學生反思總結本節課的主要內容，并進行當堂檢測。

　　設計意圖：引導學生構建知識網絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。

　　（五）發導學案、布置預習。

　　完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業。

　　設計意圖：布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。教師課后及時批閱本節的延伸拓展訓練。

　　九、板書設計

　　西亞