石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅固、脆硬。可用來制造石器，采集石礦。
石頭的創(chuàng)意美術課件1
設計意圖：
對于剛從小班升入中班的幼兒來說，學習內(nèi)容的選擇應當考慮與他們的生活經(jīng)驗相貼近。在石頭上畫畫對于幼兒而言本身就是一種比較感興趣的美術形式，孩子們可以從對石頭外形的基本觀察開始，去想象每一塊石頭像什么，可以創(chuàng)作成什么……甚至還可以將不同的石頭進行對接從而創(chuàng)作出更為生動的美術作品。在發(fā)展幼兒繪畫能力的基礎上，大大發(fā)展了幼兒的觀察能力和創(chuàng)造能力。
在“神奇的石頭畫”這一活動中，可以讓幼兒對美術有從無意識觀察到有意識觀察,喜歡嘗試更多的材料。對周圍事物，現(xiàn)象感到好奇。開始探究和發(fā)現(xiàn)事物之間的關系和變化，抓住這一時機，運用特殊的美術形式對幼兒的創(chuàng)造潛能，審美表現(xiàn)愿望和能力，創(chuàng)造型人都會得以充分挖掘，激發(fā)和培養(yǎng)。
活動目標：
1、能根據(jù)石頭的形狀進行想象，嘗試運用多種方法制作石頭畫。
2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、大膽創(chuàng)造石頭畫并加深幼兒喜愛大自然的情感。
活動重難點：
重點：能根據(jù)石頭的形狀進行想象，嘗試運用多種方法制作石頭畫。
難點：充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動準備：
1、 范例石頭畫及幼兒繪畫所需的.石頭。
2、 石頭畫PPT。
3、顏料、棉簽、水粉盤、畫筆等。
活動過程：
1、 出示范例石頭，激發(fā)幼兒興趣。
（1）今天老師帶來一樣，我們一起來看看漂亮嗎？
（2）你們覺得這個石頭漂亮嗎？請小朋友們根據(jù)石頭的形狀進行想象？
（3）我們怎么樣才能把一個普普通通的石頭變得漂亮呢？請小朋友們開動你們的小腦筋。（幼兒自由討論）
（4）每一個石頭就像我們的小朋友一樣都有自己不同的特點。今天我們都來畫一畫石頭，比比誰的石頭最漂亮。
2、播放PPT。
請小朋友們欣賞PPT中的石頭畫。
3、教師示范裝飾石頭。
(1)教師用畫筆、棉簽等簡單的裝飾石頭，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾自己的石頭呢?
(2)讓幼兒講述想怎么樣裝飾自己石頭?
(3)引導幼兒裝飾石頭并大膽的創(chuàng)造。
4、幼兒繪畫裝飾石頭，教師巡回指導。
（1）提醒幼兒用各方法裝飾石頭。
（2）鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
活動延伸
（1）請幼兒介紹自己的作品《神奇的石頭畫》。
（2）幼兒相互參觀，說說誰的石頭最漂亮。
石頭的創(chuàng)意美術課件2
活動目標：
1、 根據(jù)石頭的形狀大膽想象，在油泥的輔助下進行塑形活動。
2、 在觀察圖片的基礎上，拓展想象的思路，調(diào)動相關泥塑的技能并進行創(chuàng)作。
3、 感受對生活自然物進行創(chuàng)造后所帶來的審美愉悅。
重難點：
重點：對石頭進行想象
難點：將想象的物體用油泥表現(xiàn)出特征。
已有經(jīng)驗：
* 參與過對形狀或不規(guī)則圖形或生活物品的想象。
* 有團圓、壓扁、搓長等泥塑的技能
物質(zhì)準備：
1、石頭若干；
2、人手一份12色油泥；
3、利于孩子進行想象的大石頭一塊；活動視頻一份
活動過程：
一、從不同角度觀察石頭，進行石頭的創(chuàng)意想象。
T：（出示一塊石頭）老師手里有一塊石頭，你們仔細看看，覺得這塊石頭像什么呢？
T：（轉(zhuǎn)動石頭的方向）這樣再看看，石頭又像什么呢？
T：教師總結(jié)：原來同樣一塊石頭從不同的角度看，都會有不一樣的感覺。
二、觀察幻燈并調(diào)動相關的泥塑經(jīng)驗。
1、欣賞根據(jù)石頭形狀大膽想象的泥塑作品，結(jié)合已有經(jīng)驗了解制作方法。
T：現(xiàn)在我們一起來看看，這些石頭在油泥的幫助下變成了什么呢？
T：你是從哪里看出來的？在石頭上添加了什么能讓它更像XX呢？
T：這些作品都是通過油泥和石頭的組合來完成的。用油泥添加的部分是用什么方法做出來的呢？（可以結(jié)合具體的點和幼兒共同分析）
2、欣賞多幅泥塑作品，拓展想象，豐富經(jīng)驗。
T：這里還有很多用石頭和油泥組合的創(chuàng)意作品，我們一邊欣賞，一邊想想這些作品在石頭上用油泥添加了哪些部分？油泥操作的方法是什么？
三、了解操作步驟，明確操作的要點，進行自主創(chuàng)作
1、選擇一塊自己喜歡的石頭，先從各個角度觀察這塊石頭最像什么。
2、選擇適合顏色的油泥及輔助材料進行塑型活動。
四、作品賞析，拓展創(chuàng)意。
1、欣賞作品，猜測作者的創(chuàng)意。
T：“你覺得這是什么？”“從哪里看出來的？”
2、聽，作者介紹自己的創(chuàng)意。
3、分享作品的用途。
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