引導(dǎo)語：怎樣做一份有關(guān)《水墨詩心》的美術(shù)課件？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
教學(xué)思路
本課教學(xué)從欣賞名家作品開始，通過三幅名畫家作品，獲得感受和方法。在賞析過程中幫助學(xué)生把握畫面的氣氛、選取景物的表現(xiàn)意義、表現(xiàn)手法。為畫作命題或找出相應(yīng)詩句，表達(dá)自己的理解。在嘗試過程中運(yùn)用所學(xué)的知識方法，建立在詩句理解的基礎(chǔ)上，合理安排畫面。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫知識和文學(xué)知識，感受分析中國畫作品，說出作品的表現(xiàn)特點(diǎn)，并大膽表述自己對畫中所表現(xiàn)意境的理解。
2、使學(xué)生能夠用水墨畫小品進(jìn)行詩意表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受體會中國傳統(tǒng)繪畫“詩中有畫，畫中有詩”，情與鏡圓滿結(jié)合的藝術(shù) 意境。
難點(diǎn)：通過欣賞體會搞清楚中國傳統(tǒng)繪畫詩畫一體的意境表現(xiàn)方法，并能用簡短 的`文字表述對畫作意境的理解及嘗試?yán)L畫。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體課件、中國畫工具
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、教師示范(名詩中取景繪畫)老師今天給大家?guī)硪环荻Y物。
2、猜一猜，老師畫的這幅畫來自于我們熟悉的那句古詩?
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
3、引出詩情畫意：從我的畫中同學(xué)們讀出了詩句，而我也正是從句詩中看到這幅畫，這就是我們中國的傳統(tǒng)繪畫講究的就是“詩中有畫，畫中有詩”藝術(shù)意境。今天這節(jié)課就讓我們一起來體會《水墨詩心》，詩心何解，詩人作詩之心。
4、板書課題
【設(shè)計(jì)意圖】從簡單的繪畫中，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們熟悉的詩句。從而引出中國傳統(tǒng)繪畫意境表現(xiàn)的重要特點(diǎn)“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)意境，而揭題
二、欣賞
1、PPT出示《秋風(fēng)吹下紅雨來》
A 、大家從這幅畫中看到了什么，畫了些什么?
B 、如果你是這位騎在牛上的牧童，在這樣的環(huán)境里，你是什么樣的心情?
C、揭示作品名稱：從作品名稱上畫家給我們提供了那些信息?
李可染用什么來表現(xiàn)“風(fēng)”和“雨”?
D 、畫家用什么筆法來表現(xiàn)這茂盛的樹林、如雨般的落葉?(中鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)樹干，點(diǎn)畫法表現(xiàn)落葉)
E 、在墨色上你又有什么發(fā)現(xiàn)?(濃淡不同，表現(xiàn)近實(shí)遠(yuǎn)虛，干濕變化來表現(xiàn)樹木的紋理)
F、師生共同嘗試?yán)脻獾蓾癫煌墓P法表現(xiàn)樹枝
小結(jié)：大家說的太妙了，我們中國畫就是運(yùn)用墨色深淺、用筆干濕，以“托物寓意”之法來表現(xiàn)畫面。
2、講故事——齊白石與老舍的故事
A、 PPT出示“蛙聲十里出山泉”這句詩，如果是你來畫你會如何來表現(xiàn)畫面?
出示作品
B、提問： 畫面沒有蛙，何來蛙聲?
小結(jié)：詩和畫都妙在一個(gè)“出”字，山澗泉水自遠(yuǎn)處而來，小蝌蚪在湍急的水流中歡快的游動，這自然讓人聯(lián)想到蛙和蛙聲，可謂意在畫外。
3、再來看看這幅《梅花月影圖軸》
A、其實(shí)對于這幅畫我有一個(gè)小疑問，梅花、月影，可是我并沒找到月，大家能幫我找找嗎?
B、為什么在哪兒?(墨色濃淡，表現(xiàn)的光影體現(xiàn)月的位置)
小結(jié)：月色輕柔，梅枝交錯(cuò)，環(huán)繞著明月，疏影橫斜，虛實(shí)相生，一種婉約的朦朧之美。
4、回過頭來看看，前兩幅畫有表現(xiàn)墨色濃淡嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】通過分析畫面主體形象、款識明確表達(dá)主題，并圍繞主題拓展想象，來體會作者的創(chuàng)作意圖，再通過感受用筆、用墨的方法體會中國畫運(yùn)用墨色深淺、用筆干濕，以“托物寓意”“意在畫外”“ 虛實(shí)相生”等表現(xiàn)畫面的手法。
三、嘗試
1、出示《小篷船》《春水歸舟》可給人的感覺一樣嗎?
小結(jié)：《小篷船》以線為主的造型手段，表現(xiàn)了楊柳江岸的和煦春風(fēng)，綠水行舟的安詳景象，《春水歸舟》以濃重的破彩渲染了濃濃春意。
2、PPT詩畫小游戲
A、根據(jù)畫面猜詩句(介紹款識)
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
B、根據(jù)詩句想象繪畫
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
松下問童子，言師采藥去。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過兩幅春景畫作的對比，啟發(fā)學(xué)生體會多種表現(xiàn)手法，為開啟學(xué)生想象提供路徑。小游戲利拓展學(xué)生思維，放松氣氛，又觀摩了名家作品，激發(fā)嘗試創(chuàng)作的欲望。
四、學(xué)生習(xí)作
師：除了老師提供的這些詩句，同學(xué)們還有自己喜歡的詩句嗎?能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)出來嗎?
學(xué)生練習(xí)，教師巡輔
【設(shè)計(jì)意圖】以詩為題作畫，利用所學(xué)方法，嘗試詩意畫的創(chuàng)作。
五、評價(jià)小結(jié)
1、個(gè)別學(xué)生展評
生展示
生評價(jià)：構(gòu)圖很好，注意整潔
2、小組集體展評
3、教師小結(jié)：我們在課后還可以運(yùn)用這些方法去欣賞、繪制其它的作品。
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