激發幼兒從日常生活的小事做起，做個模范的節能減排小公民的愿望。以下是小編為大家整理分享的幼兒園最新課件，歡迎閱讀參考。
幼兒園最新課件
設計意圖：
目前，資源短缺，環境污染已成為世界各國面臨的重要問題之一。“我們只有一個地球”、“地球是我們共同的家園”，隨著這些口號的提出，人類環保意識正在覺醒，環保教育迫在眉睫。節能減排，人人有責，幼兒是祖國的未來，節能減排的意識應該從娃娃抓起。《全國學前教育指導綱要》指出大班的幼兒已經有意識的關注自己身邊的事物，而且，對于身邊發生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創新。在教學過程中，老師廣泛地收集有關“節能減排”的資料并深入研究，將其理念和知識與圖片方式結合。根據幼兒實際，有針對性地確定教學目標，適時適度地開展教學。培養幼兒對大自然的熱愛，體會節約能源、減少污染給地球帶來的好處。除此之外，在“節能減排”教育活動中還廣泛運用親子教育模式——親子共同完成“節能減排”調查表。這不僅達到了親子教育的目的，更主要的是通過家長的參與，使其與孩子一同學會了如何節能減排。
活動目標：
1、通過競賽與討論交流環節，引導幼兒了解節能減排的方法。
2、激發幼兒從日常生活的小事做起，做個模范的節能減排小公民的愿望。
重難點：培養幼兒在日常生活中節能減排的意識；了解生活中一些節能減排的方法。
活動準備：
物質準備：電費水費單子、記號筆、視頻（節能減排公益廣告）、交通工具圖片、調查記錄表、幼兒家庭電費單子
經驗準備：事先與家長一起了解一些節能減排的方法、幼兒與家長共同完成調查記錄表
活動過程：
（一）從生活的調查情況入手，發現問題
1、師：“今天你是怎么來幼兒園的？”
（預計回答：我是乘爸爸媽媽的車來幼兒園的、我是走路來幼兒園的、我是乘X路公交車來幼兒園的？？）（幼兒說到某一項交通工具時，教師出示相應的交通工具圖片）
2、師：“你認為哪一個出行的交通工具最節能最節能減排？說說你的理由？”（預計幼兒回答：走路來幼兒園最節能減排）
3、過渡：“對啊，節能減排就是這么簡單，從小朋友每天來園開始就是節能減排的第一步。那么生活中還有那些舉動，能幫助我們的生活的地球節能減排呢？”
【設計意圖：第一環節主要目標是通過生活中的問題——幼兒的出行方式選擇引入活動，“開門見山”地引出話題，引發幼兒的思考】
（二）交流節能減排的方法
（借助交流講述幼兒的調查記錄表，發現中節能減排的方法與意義）
1、請幼兒根據事先完成的調查表（附表1），上來交流節能減排的方法。師：“什么是節能減排，怎樣才能做到節能減排呢？”
（預計回答：我發現不使用一次性筷子是節能減排的好方法，因為一次性筷子是用樹木做的，樹木是我的朋友，少用一雙一次性筷子就能保護我們的樹木節約用水\節約用電垃圾分類\廢物利用減少噪音）
分析：這一環節通過借助交流講述幼兒的'調查記錄表，發現中節能減排的方法與意義。幼兒將自己已有關于節能減排的經驗用繪畫的方式進行表述。
2、師：“看看你的節能減排方法和他們一樣嗎？”（鼓勵幼兒上來交流自己的記錄）
3、總結：什么是節能減排？節約能源和減少環境有害物的排放。
分析：幼兒講述中，教師進行適當的梳理。教師從①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六個方面對幼兒的回答——“節能減排”的方法進行總結與梳理。
4、〖觀察要點〗
引導幼兒用完整的語言表述自己的觀點
引導幼兒對自己發現的方法進行原由分析，支持自己的觀點
引導幼兒對節能減排方法進行歸類（六大類）
5、過渡：對啊，節能減排就是這樣，看起來是一件件很小的事情，但實際上卻可以對我們保護環境起到大大的作用。從你做起，從我做起。節能減排，我行動。讓我們看看電視上的小朋友是怎么做到節能減排的？
6、觀看視頻——《節能減排公益廣告》
7、過渡：哇！有這兒多節能減排的好方法，你記住了嗎？比比看！
分析：通過視頻的播放，檢驗幼兒設計的節能減排方式是否可行，并通過視頻了解更多節能減排的好方法。
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