一、教學目標:
1、知識與技能:我國民族結構狀況，民族分布特點，我國少數民族的一般特點，我國語言文字特點，我國自古以來就是統一的多民族國家。培養理解能力和概括能力。
2、過程與方法:我國各民族的概況:我國民族結構狀況→民族分布特點→我國少數民族的一般特點→我國語言文字特點→我國自古以來就是統一的多民族國家→祖國統一大業是各民族人民共同完成的。先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，即愛是進行點播。
3、情感、態度與價值觀:統一的多民族國家是個民族人民共同締造的，增強熱愛個民族人民的情感
二、教學重點:我國各民族的概況
三、教學難點:統一的多民族國家是個民族人民共同締造的
四、教學方法:問題驅動法，指導閱讀法。
五、教學課時:一課時
六、教學過程:
教學步驟
師 生 活 動
設計意圖
一、我國各民族的概況
1、我國民族結構狀況
2、我國自古以來就是統一的多民族國家
3、中華人民共和國是各族人民共同創立的
(1) 中華民族:
(2) 少數民族:
(3) 我國各民族分布特點:
(4) 我國少數民族的一般特點:
(5) 我國各民族的語言文字特點及意義:
統一的多民族國家:公元前221年，秦滅六國，建立了第一個統一的多民族的中央集權制的國家，隨后經歷了漢唐元明清各朝的鞏固和發展
了解基礎知識
知道我國自古以來就是統一的多民族國家
4、各族人民對祖國都做出了貢獻
(1) 第一次國內革命戰爭時期(北伐戰爭):
(2) 第二次國內革命戰爭時期(土地革命):
(3) 抗日戰爭時期:
(4) 解放戰爭時期:
(1)祖國遼闊的疆域是各族人民共同開拓的
(2)祖國的多種經濟是各族人民共同發展的
(3)祖國燦爛的文化是各族人民共同創造的'
理解中華人民共和國是各族人民共同創立的
4、閱讀與思考:
(4)統一的多民族國家是各族人民共同捍衛的
(5)中華人民共和國是各族人民共同締造的
(1)、我國各民族分布有何特點?
(2)、我國少數民族地區的一般特點是怎樣的?
(3)、為什么說祖國統一大業是各民族人民共同完成的?
(4)、舉例說明我國各民族人民為締造和發展統一的多民族國家做出了貢獻。
締造和發展統一的多民族國家做出了貢獻
通過問題驅動、指導閱讀法理解主要內容
七、板書設計
1、我國民族結構狀況
2、我國自古以來就是統一的多民族國家
3、中華人民共和國是各族人民共同創立的
4、各族人民對祖國都做出了貢獻
八、作業:《測評創新》
九、教學反思:
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