稅收知識課件

2021-03-29 課件

　　新課標要求

　　（一）知識目標

　　1、識記稅收、稅收的基本特點、增值稅、個人所得稅。

　　2、理解稅收基本特征之間的關系。

　　（二）能力目標

　　提高學生辨別比較能力，觀察分析問題的能力，邏輯思維能力。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生懂得依法納稅是公民的基本義務，是愛國的具體表現，偷稅等行為是違法的，可恥的。

　　教學重點、難點

　　1、稅收的含義

　　2、稅收的基本特征及其關系

　　教學過程

　　（一）導入新課

　　教師活動：引導學生回憶第八課財政收入的組成，說明財政收入由哪四部分組成，其中最主要的來源是什么。

　　學生活動：積極回答問題：財政收入由稅、利、債、費四部分組成，其中，稅收是財政收入的主要來源。

　　教師引導：稅收是財政收入的主要組成部分，可見稅收對國家財政的重要性。下面我們就來學習稅收的有關知識。

　　（二）進行新課

　　一、稅收及其基本特征

　　1、什么是稅收

　　教師活動：請同學們閱讀教材79頁虛框內材料，并思考所提問題

　　學生活動：閱讀材料，積極思考

　　教師點撥：從稅字的構成上可以看出，古代的稅就是送給國家的農產品，無論東方還是西方，稅收的共同點就在于，都是交給國家的財富。請大家想一想，交給國家的稅收財富有沒有直接的補償？國家憑什么讓人們不得不交這部分財富？國家收取的這些財富有什么作用？

　　學生活動：積極思考，回答問題

　　教師總結：稅收是沒有直接補償的，但是為了實現國家的`各項職能，國家必須收取一部分社會財富，形成國家財政收入。為此，國家依靠政權的力量，強制收取這部分收入。（歸納出稅收的本質）

　　稅收是國家為實現其職能，憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式。

　　有國就有稅，稅收是國家財政收入的最理想、最普遍的形式，是財政收入最主要的源泉。

　　從稅收的含義中我們可以想到，稅收應該具有什么特點？

　　學生活動：積極思考，回答問題

　　教師總結：

　　2、稅收的特點

　　（1）強制性。請大家想一想，沒有政權力量作后盾，強制人們繳納，能不能獲得？

　　學生活動：積極回答問題。不能。

　　教師點評：強制性是稅收區別于其他財政收入的主要標志。請看教材80頁“相關鏈接”，了解一下我國稅法的有關規定。

　　（2）無償性。國家取得稅收收入，不需要償還納稅人，納稅人也不能提出回報要求。

　　（3）固定性。稅收是無償的、強制的，處理不好就會引發社會矛盾，因此，國家征稅之前必須依法律形式，規定好征稅對象和稅收數額之間的比例，不能隨意變動、征收。當然，國家可以根據具體情況，及時調整稅收政策。

　　請同學們閱讀教材80頁虛框內材料，并思考所提問題。

　　稅收的這三個特征是緊密聯系、不可分割的。請大家閱讀教材80頁內容，看看能否理解三者之間的關系。

　　學生活動：閱讀討論。

　　教師點評：無償性要求必須有強制性，強制性是無償性的保障；強制性、無償性決定了必須具有固定性。

　　二、我國稅收的種類

　　教師活動：請同學們想一想，你知道我國有哪些具體稅收項目？

　　學生活動：認真思考，積極發言

　　教師總結：農業稅、增值稅、所得稅、營業稅、關稅等等。根據稅收的征稅對象，目前我國的稅收分為五大類，共20多種。請大家看教材80頁“名詞點擊”，了解一下五大類稅收的特點，看看它們都是針對什么對象征收的。

　　學生活動：認真閱讀思考。

　　教師活動：在這些稅收種類中，影響最大的是增值稅和個人所得稅。下面我們重點學習一下這兩種稅收。

　　1、增值稅

　　增值稅屬于流轉稅，是以生產經營中的增值額為征稅對象的稅收。納稅人是在我國境內銷售貨物或者提供加工、修理勞務以及進口貨物的單位和個人。其基本稅率是17％

　　計稅方法：增值稅＝商品銷售額×稅率－上一環節已繳稅金

　　請大家看教材82頁，增值稅計算題，并回答所提問題。

　　學生活動：閱讀教材，回答問題

　　教師點撥：服裝廠應繳納的增值稅＝15000×17％－1445＝1105元；或者＝（15000－8500）×17％＝1105元。織布廠繳納的增值稅由產品使用者――服裝廠直接負擔。由此可見，增值是以生產經營中的增值額（產品銷售價－原材料價）為征稅對象的，它的直接負擔者是下一環節的購買者。如織布廠的布的增值稅由服裝廠負擔，服裝廠的服裝的增值稅由百貨商場負擔。

　　教師活動：同學們想一想，這樣繳稅有什么好處呢？

　　學生活動：認真思考，回答問題

　　教師點撥：可以避免對一個經營額重復征稅，防止前一環節企業偷漏稅，有利于促進生產的專業化和體現公平競爭，有利于財政收入穩定增長。

　　2、個人所得稅

　　個人所得稅是國家對個人所得額征收的稅收。納稅人是在我國境內居住滿一年，從我國境內外取得所得的個人，以及不在我國境內居住和居住不滿一年，而從我國境內取得所得的個人。

　　請大家看教材82－83頁“相關鏈接”及有關圖表，了解個人所得稅有關征稅項目、發展情況和計稅辦法。

　　學生活動：閱讀教材，思考討論

　　教師總結：近二十多年來，我國個人所得稅的征收發展迅速，這也反映了我國經濟水平、人民生活收入有了較大提高。與增值稅的計稅方法不同，個人所得稅采用累進稅率的計稅辦法，就是個人所得越高，稅率越高，納稅人個人收入越多，繳納個人所得稅越多。這一特點從教材83頁個人所得稅稅率表上可以看出。

　　教師點撥：個人所得稅的計算辦法是分段計算的，個人收入800元以內不計稅，多余800元以上部分，按不同稅率分段計稅。請同學們計算教材所列題目。

　　學生活動：計算。應稅所得額：4000元；不超過500元部分：25元；500――2000元部分：150元；2000――4000元部分：300元；累計所得稅：475元

　　教師活動：同學們想一想，這樣計算個人所得稅有什么意義呢？

　　學生活動：認真思考，回答問題