《gkh》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

2024-10-11 教學(xué)設(shè)計

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編為大家收集的《gkh》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

《gkh》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力目標(biāo)：學(xué)會書寫“g、k、h”3個聲母，能夠讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　2、過程與方法目標(biāo)：讀準(zhǔn)g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)，能夠借助音節(jié)識字。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，說話能力與良好的書寫習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：會書寫“g、k、h”3個聲母，并讀準(zhǔn)g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)。難點：激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，說話能力。

　　三、課時計劃

　　一課時

　　四、教具準(zhǔn)備

　　ppt課件、房子卡片、帶圖片與音節(jié)的卡片。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入（激趣導(dǎo)入）

　　出示拼音王國的圖片，用去拼音王國做游戲的方式導(dǎo)入課文。

　　（二）游戲?qū)W新知識

　　1、摘蘋果游戲（g、k、h的復(fù)習(xí)與書寫）出示有g(shù)kh的蘋果樹。

　　⑴學(xué)生開火車讀，指名讓學(xué)生評價。 ⑵指導(dǎo)學(xué)生在四線格內(nèi)正確書寫。 ⑶教師指導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢。提問：g、k、h住在哪里？由幾筆組成？

　　2、找朋友游戲（學(xué)習(xí)雙拼音節(jié)）出示雙拼音節(jié)的ppt。 ⑴老師示范讀。 ⑵指名讀。

　　⑶請小老師帶讀并作出評價。 ⑷開火車讀并組詞。

　　3、漢字撐小傘（借助音節(jié)識漢字）出示漢字“個”、“苦”、“哈”與音節(jié)。 ⑴請學(xué)生齊讀。 ⑵指名讀并組詞。

　　⑶去掉小傘讓男女生比賽讀字。

　　4、謎語猜猜（認(rèn)識三拼音節(jié)）

　　⑴找一找謎語中出現(xiàn)的我們學(xué)過的音節(jié)并拼讀。 ⑵講解三拼音節(jié)。

　　⑶一個小組讀，其他同學(xué)猜謎底。

　　提問：⑴找一找謎語中哪些音節(jié)是我們學(xué)過的？

　　⑵你的小手能干什么？

　　5、我來說一說（看圖說話）

　　提問：⑴你看到了什么？用自己的話說一說。

　　⑵誰能試著把剛剛說的句子連成一段話？

　　6、躲貓貓（找生活中見過的g、k、h音節(jié)的字）

　　（三）拓展

　　⑴出示水果動物等圖片，指名讀，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識今天所學(xué)音節(jié)的'常見性。 ⑵學(xué)生上臺把畫貼入小房子內(nèi)。

　　（四）總結(jié)

　　我們又認(rèn)識了三個聲母和他們的音節(jié)，大家一定要和他們做好朋友。在今后的學(xué)習(xí)中，他們一定會幫助你們認(rèn)識更多的漢字。

　　五、板書設(shè)計

　　g k h

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　1、把g、k、h在拼音本上各抄寫兩行。

　　2、找一找生活中你見到的帶有g(shù)、k、h音節(jié)的字，試著把它們寫下來。

《gkh》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會g k h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、初步嘗試拼有介母的三拼音節(jié)，掌握三連拼的拼讀方法。

　　教學(xué)重點、難點：

　　g k h的發(fā)音、書寫、與單韻母相拼的音節(jié)讀法；三拼音的拼讀方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　字母卡片、PPT。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。（8min）

　　師：小朋友們，歡迎回到拼音王國，前面我們在拼音王國里認(rèn)識了許多的拼音寶寶，咱們?nèi)ジ鼈兇騻€招呼吧？

　　1、看卡片認(rèn)讀6個韻母，帶手勢讀聲調(diào)。

　　2、隨機復(fù)習(xí)認(rèn)讀并鞏固前面所學(xué)的10個聲母。

　　3、隨機組合聲母和單韻母相拼。

　　【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的韻母、聲母，讀準(zhǔn)音，為本節(jié)課拼準(zhǔn)雙拼音節(jié)和學(xué)習(xí)三拼連讀音節(jié)做準(zhǔn)備。

　　（二）引出新課，提出要求。(2min)

　　師：今天，拼音王國的國王給了施老師一個任務(wù)，那就是帶領(lǐng)大家到拼音王國去做客，你們想去嗎？想去可以，但是得通過挑戰(zhàn)才能去，你們有信心通過挑戰(zhàn)嗎？請大家把課本翻到28頁，仔細(xì)觀察你都看到了什么？

　　【設(shè)計意圖】以闖關(guān)模式進(jìn)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，也為后文學(xué)習(xí)g k h奠定基礎(chǔ)。

　　（三）教學(xué)聲母g。(5min)

　　1、看插圖說話引出g：圖中天空畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）

　　師引入：鴿子的`“鴿”聲母是g。花環(huán)的形狀像g，板書：g。

　　2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

　　（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

　　（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

　　編順口溜識記：白鴿白鴿g g g，鴿子鴿子g g g，9字拐彎g g g.。.（由學(xué)生自由說）。

　　（4）指導(dǎo)書空和書寫，g兩筆寫成。

　　（四）教學(xué)聲母k。(5min)

　　1、看插圖說話引出k：水里有什么？它們一起向什么地方游去？（一群小蝌蚪在水里一起向草叢游去）。

　　引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。

　　2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

　　（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

　　（2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

　　編順口溜識記：一群蝌蚪k k k,蝌蚪蝌蚪k k k（由學(xué)生自由說)。

　　（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。

　　（五）教學(xué)聲母h。(5min)

　　1、看插圖說話引出h：圖上畫著一個小女孩在干什么？（聽話說話：一個小女孩坐在椅子上喝水。）板書：h

　　2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

　　（1）范讀，跟讀，齊讀，個人讀，開火車讀。

　　（2）在圖上找找h，編順口溜記形：一把椅子h h h、椅子靠背h h h 。.。

　　（3）區(qū)別h 與 n的寫法。

　　（4）指導(dǎo)書寫，書空，仿寫。

　　【設(shè)計意圖】鞏固借圖認(rèn)讀拼音的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。滲透學(xué)法，使學(xué)生知道通過看圖，結(jié)合圖片信息和編順口溜的方法來記住字母的聲與形，從而將枯燥的拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于樂，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　（六）學(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。(10min) 師：今天咱們又認(rèn)識了三個聲母朋友，接下來咱們和這三個新朋友來玩?zhèn)€游戲吧！

　　1、生手拿音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）

　　2、找朋友游戲：三個小朋友做g k h，3個小朋友做a e u ，全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（倆倆一組拼讀）

　　3、升級游戲：初步嘗試拼有介母的三拼音節(jié)gua(g-u-a) 【設(shè)計意圖】通過做游戲讓學(xué)生掌握音節(jié)拼讀的方法，在玩中完成教學(xué)目標(biāo)。

　　（七）作業(yè)布置：把g k h抄寫到生字作業(yè)本上，每個抄一行。

　　（八）小結(jié)。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要再學(xué)習(xí)g k h的拼音。

　　板書設(shè)計：

　　g k h

《gkh》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3

　　第一課時

　　【教學(xué)要求】

　　l、學(xué)會g，k，h三個聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，能正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)聲母，介母，韻母相拼的方法，練習(xí)三拼音。

　　【重難點，關(guān)鍵】

　　1、學(xué)習(xí)g，k，h的音形；關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法o

　　2、學(xué)習(xí)和掌握三拼音連讀的拼音方法。

　　【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，漢語拼音字母卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一，檢查復(fù)習(xí)；

　　1。用卡片檢查學(xué)過的聲母的音。

　　二，學(xué)習(xí)聲母g，k，h。

　　（一）學(xué)習(xí)聲母g。

　　1、出示教學(xué)圖片第一幅問：圖上畫了什么

　　2、出示聲母卡片g，告訴學(xué)生鴿子的鴿讀得輕些短些就是g的音。

　　3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。

　　4、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（多練習(xí)發(fā)音，少講發(fā)音的方法。）

　　5、啟發(fā)記憶字形。g像圖上的什么又像數(shù)字里哪個字編順口溜記憶字形：9字加彎ggg。

　　6、指導(dǎo)書寫。（步驟同前）

　　（二）學(xué)習(xí)聲母k。

　　1、出示教學(xué)圖片第二幅問：圖上畫的是什么

　　2、出示聲母卡片k，告訴學(xué)生蝌蚪的蝌讀得輕些短些就是k的音。

　　3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。

　　4、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

　　5、啟發(fā)記憶字形。幫助記住字音的順口溜：蝌蚪咬草kkk。

　　6、指導(dǎo)書寫。（方法同前）

　　（三）學(xué)習(xí)生母h。

　　1、出示教學(xué)圖片第三幅問：圖上畫著誰她在干什么

　　2、出示聲母卡片h告訴學(xué)喝水的喝讀得輕些短些就是h的音。

　　3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。

　　4、啟發(fā)記憶字形。字母h，很像圖上的'什么編順口溜幫助記憶字形：一把x背椅子hhh。

　　5、指導(dǎo)書寫。

　　三，鞏固練習(xí)。

　　1、認(rèn)讀g，k，h聲母卡片。（個別，集體）

　　2、猜字游戲。

　　一把x背椅子像什么聲母9字加彎是什么聲母兩只蝌蚪咬草像什么字母

　　四、指導(dǎo)讀書。

　　【教學(xué)回顧】

　　能掌握g k h讀法，正確書寫。

　　第二課時

　　【教學(xué)目的】

　　1、復(fù)習(xí)聲母g，k，h。

　　2、鞏固兩拼法，學(xué)習(xí)三拼法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1、聽音收取小卡片，同桌互相檢查。

　　二、鞏固聲，韻兩拼；學(xué)習(xí)三拼音。

　　1、出示小黑板。（鞏固兩拼法）

　　a a a

　　g e k e h e

　　u u u

　　①讓學(xué)生自由拼讀。

　　②讓個別同學(xué)拼讀。

　　③全班同學(xué)拼讀。

　　2、出示g—u—ā7 —guā7三拼讀示意圖，（g用黑筆寫：u用紅筆寫，ā7用藍(lán)筆寫）問：

　　①這個音節(jié)有幾個字母（三個）以前學(xué)的音節(jié)有幾個字母（二個）包括什么和什么（聲母和韻母）這個音節(jié)多了什么出來（多了一個單韻母。）

　　②認(rèn)識介音。在g u a guā7這個音節(jié)中，g是聲母，ā7是韻母，而u叫介母。像這樣的音節(jié)，就要采用三拼連讀的拼音方法來拼讀，簡稱三拼音。

　　③老師示范發(fā)音并講解方法。

　　拼讀的方法編成順口溜：聲輕，介短，韻母亮，三音連讀才順當(dāng)。

　　④老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（拼讀與順口溜同步）

　　3、出示下列音節(jié)，練習(xí)三拼音。

　　g gua d duo

　　k u a kua t u o tuo

　　h hua n nuo

　　三、指導(dǎo)看圖讀兒歌。

　　1、圖上畫的是什么天氣你是怎么知道的

　　2、圖上畫有哪些動物他們各在什么地方干什么。

　　3、想一想，他們的心情一

　　5、找出本課的字母，讀一讀。

　　【教學(xué)回顧】

　　拼讀準(zhǔn)確。個別學(xué)生拼讀較慢。

《gkh》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀4

　　學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已掌握了6個單韻母a、o、e、i、u、ü和8個聲母b、p、m、f、d、t、n、l的發(fā)音及書寫。知道單韻母的發(fā)音長而響亮，口型不變；聲母的發(fā)音輕而短。學(xué)生還學(xué)習(xí)了兩拼音節(jié)的拼讀方法。

　　教學(xué)目標(biāo)與要求：

　　1．學(xué)會g、k、h三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2．能準(zhǔn)確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。

　　3．培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母g、k、h。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運用所學(xué)知識。

　　教學(xué)重難點：

　　讀準(zhǔn)3個聲母與單韻母e.ｕ相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

　　2．學(xué)生準(zhǔn)備：g、k、h的字母卡片。教學(xué)時間：

　　2課時教學(xué)過程:

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示課件，讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的6個單韻母和8個聲母（生齊讀）

　　2、今天我們要去和拼音王國里的另外3個小精靈交朋友呢，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個小朋友最聰明。

　　二、導(dǎo)學(xué)新知

　　1．欣賞情境圖。

　　（1）教師導(dǎo)入：咦？這是什么地方呀？（出示情境圖。）指名說出，圖上是什么地方？有些什么人？他們在干什么？（圖上有一條清清的小河，河邊有一個小哥哥和一個小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。）(2)聽語境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(g)走來勸阻他。小弟弟很聽話，忙把蝌(k)蚪送回“家”。（教師相機板書字母。）

　　2．學(xué)習(xí)字母g、k、h。

　　（1）學(xué)生觀察表音表形圖，同桌說說圖上畫著什么。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”、“蛋殼”、“荷花”的讀音。

　　（2）教師示范g的發(fā)音。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準(zhǔn)確發(fā)出聲母g的讀音。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會要領(lǐng)。（注意：發(fā)g時，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開，較弱的'氣流沖出來，發(fā)出又輕又短的音。發(fā)k時，跟發(fā)g大體相同，只是沖出的氣流比較強。發(fā)h時，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來。g、k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的音，叫舌根音。上述發(fā)音要領(lǐng)讓孩子通過嘗試發(fā)音來體會，不必將這些術(shù)語講給孩子聽。寫在這里是便于老師自己體會發(fā)音。）

　　(3)學(xué)生反復(fù)練讀字母g、k、h。

　　（4）結(jié)合表音表形圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母g、k、h與圖中哪些部分相似。學(xué)生分組討論g、k、h還像自己在日常生活中見到的什么事物。（如：9字加彎g—g—g，一把機槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……）

　　（5）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。如：“一只鴿子g—g—g，小雞出殼k—k—k，荷花荷葉h—h—h。”

　　三、學(xué)習(xí)書寫字母

　　1、學(xué)生自己看書，觀察字母g、k、h在四線格內(nèi)的位置。g占中格和下格，兩筆寫成，寫g時注意把兩筆連起來寫。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎。h占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎，注意把“椅子背”寫高一點。

　　2、學(xué)生擺好書寫姿勢，教師范寫。學(xué)生描紅，仿影，練習(xí)書寫字母。教師巡視，糾正。

　　四、鞏固新知：游戲：“看誰接得快又準(zhǔn)”。

　　老師說順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說“一只鴿子”，學(xué)生接“g—g—g”。五．作業(yè)

　　在拼音本上規(guī)范的書頁g、k、h各一行。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．出示g、k、h卡片指名認(rèn)讀。