作為一名教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《女媧和人》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《女媧和人》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確、流利的朗讀課文
2、讀懂課文，能用自己的話講述女媧和人的神話。
3、正確認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
過(guò)程與方法
1、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀理解文章的大意。在讀與復(fù)述的過(guò)程中了解這個(gè)神話。
2、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略中華文化的不朽魅力。
情感態(tài)度、價(jià)值觀
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的的思想感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師想給大家講一個(gè)神話故事，想聽嗎？（教師復(fù)述課文的內(nèi)容）
看著大家，意由未盡的樣子，就讓我們自己去看一看這個(gè)神話吧！
快快打開29課，齊讀課題。
二、自主識(shí)字，讀通課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們快快拼一拼，讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己動(dòng)動(dòng)腦筋，再和小組同學(xué)合作來(lái)解決困難。
2、在小組內(nèi)，認(rèn)一認(rèn)字，互相考一考，看誰(shuí)是識(shí)字大王？
3、教師出示要求認(rèn)的字詞，誰(shuí)有勇氣給大家讀一讀？
3、我們來(lái)做識(shí)字游戲，誰(shuí)來(lái)試試？
開火車讀詞語(yǔ)。
也可以自己組詞。
找到詞語(yǔ)所在的句子讀一讀。還可以把詞語(yǔ)的意思講給同學(xué)聽。
4、今天的這些字，好難記哦！你有什么辦法記住他們，和他們成為好朋友？和同學(xué)們交流一下吧！
三、誦讀課文，感悟大意
1、同學(xué)們真了不起，這么多生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀熟了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀，一邊想，這個(gè)神話講了一件什么事？
2、根據(jù)學(xué)生的回答追問，那么人是怎么來(lái)的呢？能不能用自己的話講一講？
3、先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
4、從哪里可以知道女媧娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……許多……許許多多的人，世界就生動(dòng)活潑起來(lái)了。”
5、同學(xué)們以講故事的口吻，再讀這篇課文。
6、把自己喜歡的詞語(yǔ)多讀一讀，可以摘抄在自己的小本本上。
四、與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合
除了這個(gè)神話，你還會(huì)講哪些神話？是從那本書中讀到的？把這本書介紹個(gè)大家吧！
五、寫字
1、圈劃出本課要求會(huì)寫的生字。
2、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說(shuō)個(gè)句子
3、說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫好看。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)“世”“亡”
《女媧和人》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
這是一篇中國(guó)有名的神話故事。課文用符合小學(xué)低段學(xué)生的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單易懂地把女媧造人的原因；女媧是造人的過(guò)程展現(xiàn)在我們面前。在帶給孩子們知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)了他們對(duì)神話故事的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、正確認(rèn)讀15個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)多音字“和”的另一個(gè)讀音，并會(huì)組詞。
2、有感情的朗讀課文
情感與態(tài)度
感受神話傳說(shuō)中所營(yíng)造出的美好情景；激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣和愿望。
教學(xué)方法：
1、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀理解文章的大意。在讀與復(fù)述的過(guò)程中了解這個(gè)神話。
2、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略中華文化的'不朽魅力。
課前準(zhǔn)備：
生字詞卡片、帶有生字句子的卡片
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師想給大家講一個(gè)神話故事，想聽嗎？（教師復(fù)述課文的內(nèi)容）看著大家，意猶未盡的樣子，就讓我們自己去看一看這個(gè)神話吧！
快快打開30課，齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：愛聽故事，是孩子的天性，教師通過(guò)自己語(yǔ)言的敘述，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的欲望。引領(lǐng)孩子走向一個(gè)神話的世界。
（二）自主識(shí)字，讀通課文
1、教師出示要求認(rèn)的字詞，誰(shuí)有勇氣給大家讀一讀？
2、我們來(lái)做識(shí)字游戲，誰(shuí)來(lái)試試？
找到詞語(yǔ)所在的句子讀一讀。還可以把詞語(yǔ)的意思講給同學(xué)聽。
5、今天的這些字，好難記哦！你有什么辦法記住他們，和他們成為好朋友？和同學(xué)們交流一下吧！
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。游戲的形式有深深吸引孩子的注意力。
（三）再讀課文，大概了解課文
再讀課文明確要求，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀流利。
（四）指導(dǎo)寫字
1、教師指導(dǎo)書寫。
2、自己觀察分析怎樣寫好這幾個(gè)字。
3、同桌交流。
4、學(xué)生板演后同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在討論交流中感受漢字之美，掌握寫字的要領(lǐng)。
（五）作業(yè)：寫生字
第二課時(shí)
（一）回憶課文，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們真了不起，這么多生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀熟了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀，一邊想，這個(gè)神話講了一件什么事？
今天我們接著學(xué)習(xí)三十課《女媧和人》
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)問題，讓學(xué)生自主去探討，讓孩子自由的交流，通過(guò)合作交流了解課文。今天我們接著學(xué)習(xí)三十課《女媧和人》
（二）精讀課文，品位語(yǔ)言
1、那么人是怎么來(lái)的呢？能不能用自己的話講一講？
2、從哪里可以知道女媧娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……許多……許許多多的人，世界就生動(dòng)活潑起來(lái)了。”
3、同學(xué)們以講故事的口吻，再讀這篇課文。
設(shè)計(jì)意圖：把朗讀變成孩子抒發(fā)自己獨(dú)特的感情的方式。嘗試表述，提高孩子的表達(dá)能力。
6、把自己喜歡的詞語(yǔ)多讀一讀，可以摘抄在自己的“采蜜集”里。
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