在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的《 j q x》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
1、學會ｊｑｘ三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、初步掌握ü上兩點省寫規則。
3、學會ｊｑｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊｑｘ開頭的三拼音節。
4、能夠自己拼讀“搭積木”“下棋”兩個生詞。
5、有感情地朗讀兒歌，領會兒歌的含義，感受兒歌的美。
【教學重難點】
學會jqx三個聲母，認清形，讀準音，能正確書寫。掌握jqx與ü相拼兩點省略的規則。
【教學過程】
一、引出新課，提出要求
前面我們已經認識了拼音王國里韻母家族中的6個單韻母和聲母家族中的13個聲母，還學會了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們還要學習3個聲母。
二、學習聲母j
1、出示插圖：說說圖上畫著什么？（一只母雞伸長脖子抬頭望著蝴蝶。）
2、師：我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j的讀音。
3、范讀，讓學生掌握發音要領：發ｊ音時，舌面前部抬起貼緊硬顎前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬顎形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來，聲帶不顫動。
4、學生自己感受讀，讓學生自由舉手讀，開火車讀。（正音）
5、識記j的形。
（1）看圖，能不能找出j的形？（雞和蝴蝶構成的形狀表示ｊ的形。）
（2）你有什么好辦法記住j的形？（編順口溜：豎彎加點jjj。）
6、指導書寫。
三、學習聲母q
1、出示插圖：說說圖上畫的.是什么？（七只氣球在天上飛。）
師：“氣球”的“氣”改成輕聲，讀得輕短點就是聲母q的讀音。
2、范讀，講發音要領：發音部位、方法跟ｊ大體相同，只是送出的氣流較強。
3、教師領讀、指名讀、對比讀j—q。
4、識記q的形。
看圖，你有什么好辦法記住q的形？（順口溜：氣球拖線qqq，像個9字qqq。）
5、區別bpdq的形。
順口溜區別：右下半圓bbb，右上半圓ppp，左下半圓ddd，左上半圓qqq。
6、指導書寫。
四、學習聲母x
1、出示插圖：說說圖上畫著什么？（一個切開的西瓜。）
師：“西瓜”的“西”讀得輕短點就是聲母x的讀音。
2、范讀，講發音要領：發ｘ音時，舌面前部抬起靠近硬顎，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶不顫動。
3、學生自己感受讀。自由舉手讀，開火車讀，師正音。
4、識記x的形。
看圖，編順口溜：刀切西瓜xxx，一個叉號xxx。
5、指導書寫。
五、作業設計
1、跟著錄音復習j q x。
2、抄寫j q x。
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