作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”和“＝”，并了解其含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。
2、能力目標(biāo)
初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流和動(dòng)手操作的`能力。
3、情感目標(biāo)
掌握自己喜歡的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生與人交流合作的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì)正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
【教學(xué)難點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”和“＝”，理解其含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片，及其他有關(guān)圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根小棒。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、復(fù)習(xí)舊知：
（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
（2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是幾？3的后面是幾？
（3）有誰(shuí)能夠?qū)懗?～5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。
二、新知講授
1、出示主題畫
問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補(bǔ)充的嗎？21教育網(wǎng)
學(xué)生回答，教師板書：
小猴子梨桃子香蕉
3 4 3 2
從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生自由回答：教師板書：
3＝3 3＞2 3＜4
3等于3 3大于2 3小于4
（1）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開(kāi)口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）。
（2）誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀。
（3）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住“＞”、“＜”和“＝”的？
2、出示第17頁(yè)下面做一做：
（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？
（2）兩種東西各有多少？請(qǐng)你一數(shù)。
有誰(shuí)能夠把你數(shù)出來(lái)的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來(lái)？（指名上臺(tái)寫）
（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＞4，誰(shuí)會(huì)讀？
（4）一只小熊吃一個(gè)玉米，玉米夠嗎？
三、練一練
第18頁(yè)練習(xí)三的第3題
學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià)。
四、歸納總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
教師引導(dǎo)概括：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用符號(hào)“＞”、“＜”和“＝”來(lái)表示，比較時(shí)可以用一個(gè)對(duì)著一個(gè)的方法來(lái)比較。
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