在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的牛津1A Unit3 This is my mum教學設計（第一課時），希望能夠幫助到大家。
一、教學內容
page 14 a.learn to say中的句型this is… .
二、教學目標
能聽懂他人使用this is…介紹別人，并能用此句型向他人介紹自己的'同學或朋友，語音語調正確。
三、教學重點
能聽懂他人使用this is…介紹別人，并能用此句型向他人介紹自己的同學或朋友，語音語調正確。
四、教學難點
能正確聽說this is，語音語調正確。
五、教具準備及輔助活動
書中人物頭飾、電腦、光盤、“介紹朋友”游戲
六、作業設計安排
課內:練習對話；做“介紹朋友”游戲。
課外：用this is句型介紹書中u1和u2的人物給爸爸媽媽認識；下節課帶好爸爸媽媽的照片。
七、主要板書計劃
hello,… . morning
hi,… .
good morning. afternoon.
this is … .
evening
八、教學過程
a. greetings and warming up
1.繼續鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相應的反應。
t：class begins.
ss: stand up.
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning, miss xia.
t: sit down ,please.
ss: thank you.
2.sing some songs:“hello”“good morning to you.”
b. free talk
t:hello,i’m miss xia.
s:hello,i’m… .
t:good morning/good afternoon,… .
s:good morning/ good afternoon ,miss xia.
c. review
1.師簡筆畫出示morning /afternoon/evening
ss listen and find the picture.
ss listen and find the words.
ss read the words.
2.任選一幅圖創設情境，學生戴上頭飾表演互相自我介紹、互相打招呼。
e.g.
morning
s1:hello,i’m mike.
s2:hello,i’m su hai.
s1: good morning, su hai.
s2:good morning ,mike.
…
d、presentation and practice
t:hello, i’m miss xia.
s1: hello,i’m… .
t:good morning/good afternoon,s1 .
s1:good morning/ good afternoon ,miss xia.
師帶著s1走到一位學生s2面前
t: hello,s2.this is s1.
s2:good morning /good afternoon,s1.
s1: good morning /good afternoon,s2.
…
師板書this is…
teach: this is … .
1)要求學生看好老師的口型跟讀。
2)開火車傳一傳人物頭飾，介紹如：this is mike.
3)將書中unit1和unit2的內容介紹給同桌。如：this is su hai.
4)介紹自己的同桌給老師認識。如：miss xia ,this is … .
e、consolidation
1.介紹朋友游戲
一生下位找到自己的朋友并與她/他互相問候,然后拉著該朋友的手再去找另外一位朋友，介紹新朋友給朋友認識，……
s1: hello/hi/good morning/good afternoon.
s2: hello/hi/good morning/good afternoon.
s1:this is s3.
s3: hello/hi/good morning/good afternoon.
s2: hello/hi/good morning/good afternoon.
s2: hello/hi/good morning/good afternoon.
s4: hello/hi/good morning/good afternoon.
s2: this is s3.
s4: hello/hi/good morning/good afternoon.
…
3.have a rest
sing the songs“hello”“good morning to you.”
listen to the rhyme“daddy,mummy,i love you.”學生試著跟說。
f.assign homework
用this is句型介紹書中u1和u2的人物給爸爸媽媽認識；下節課帶好爸爸媽媽的照片。
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