I helped my mum的教學(xué)反思
本課教學(xué)內(nèi)容為“周末”話題，重點訓(xùn)練“Did you …？ Yes, I did. No, I didn’t.”和動詞過去式的規(guī)則變化。通過培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，使其在生活中學(xué)會用英語表達(dá)請求獲得允許。采用的是運用多種教學(xué)活動來引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，并且能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體會學(xué)習(xí)英語的快樂。在課堂教學(xué)中注意做到了以下幾點
1、注意了知識的梯度性，從簡到難。
從課堂的師生自由對話開始，鞏固、復(fù)習(xí)了已學(xué)詞匯，幫助學(xué)生回憶與本課教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識，以學(xué)生為本，從已知的知識過渡到未知的知識。
2、注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境。
英語教學(xué)要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識加以運用，力求語言的真實性并緊扣教材文本，注意在語言的呈現(xiàn)以及操練過程中利用課文句型直接給學(xué)生一些相關(guān)的練習(xí)，如利用一組卡片，和學(xué)生一起做各種形式的練習(xí)互動，學(xué)生非常有興趣參與活動，課堂氣氛和諧融洽。
3、注意結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生盡量真實的運用語言。
在后面的教學(xué)過程中，我會將操練范圍逐漸拓展到課文以外的動詞過去式的規(guī)則變化，并適當(dāng)補(bǔ)充個別不規(guī)則變化，使學(xué)生能將所學(xué)知識做到綜合運用。
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