作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的四年級下冊《畫下美好的每一天》教學設計，希望對大家有所幫助。
一、教學內(nèi)容：
《畫下美好的每一天》日記畫
二、教學目的：
通過畫日記畫，鍛煉學生的觀察、記憶和形象表達能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現(xiàn)方法。
三、教學重點：
鍛煉學生的觀察、記憶和形象表達能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。
四、教學難點：
進一步使學生掌握線描畫的表現(xiàn)方法。
五、教學教具：
幻燈片、場景的圖片，日記畫數(shù)則等。
六、教學過程：
第一節(jié)
授課時間：20xx年xx月xx日xx星期xx第xx節(jié)
一、引入新課：
提問：“語文課有沒有教寫日記？怎樣寫？”指定學生回答后，選讀兩則日記，然后再問：“能不能用繪畫的形式寫日記？”
板書課題。
二、講新課：
1、講解課文，重點講解“日記畫的.內(nèi)容”。
提問：“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征。”
2、說明日記畫的表現(xiàn)形式——線條畫。
指導學生欣賞課本中的學生作品，再放映學生作品的紀燈片，讓學生理解日記畫有以下特色：
（1） 畫的內(nèi)容（主題）。
（2） 作者怎樣用具體形象、環(huán)境道具來表達這一內(nèi)容（主題）？
（3） 具體細節(jié)的刻畫。
（4） 線的疏密處理。
（5） 寫上日期、星期、天氣或簡短的文字。
三、學生作業(yè)：
先寫一段日記，然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫一幅日記畫。
1、以人物活動為主的，可先畫人物，再補背景。以景物為主的，可先畫景物，再補人物。
2、先畫出大體構圖和形象，再添加細部，注意線條組織的疏密關系，細節(jié)的刻畫要具體，不要概念化。
3、作業(yè)用兩節(jié)課完成。這課完成鉛筆稿。
第二節(jié)
授課時間：200 年 月 日 星期 第 節(jié)
一、講評上一節(jié)課的情況，出示內(nèi)容表達較好的學生作業(yè)草稿，引發(fā)其競爭意識。
二、講解調(diào)整，充實畫面的處理辦法。
三、學生用黑色筆勾線，繼續(xù)完成作業(yè)。
五、講評：
抓住日記畫方法簡便，表達清楚，圖文一致的特點進行講評。
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