《動(dòng)畫城》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

2022-08-18 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《動(dòng)畫城》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　《動(dòng)畫城》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣；通過演奏葫蘆絲進(jìn)一步熟悉指法，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神；通過動(dòng)畫人物形象分辨真善美、假惡丑；能用打擊樂為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　自然大方的、輕聲的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)“這里有誠實(shí)也有狡詐”、“神奇的故事、天真的童話”。

　　聽音樂進(jìn)教室《大頭兒子小頭爸爸》律動(dòng)。

　　音樂問好。

　　師：知道這首歌的名字么，一起說。

　　生：大頭兒子小頭爸爸

　　師：說說你還會(huì)唱哪些動(dòng)畫片的歌曲呢？

　　生：唱

　　師：老師也為大家準(zhǔn)備了很多動(dòng)畫歌曲，我來放音樂，看誰能快速說出它的名字，比一比誰知道的動(dòng)畫片多，如果你會(huì)唱可以跟著一起唱。（放音樂）

　　（通過動(dòng)畫片音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

　　師：看來同學(xué)們看過的動(dòng)畫片真不少，其中有很多我們喜歡的人物，他們都住在一個(gè)大城堡里，這個(gè)城堡就是《動(dòng)畫城》（出示歌譜）

　　師：下面我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫城，仔細(xì)聆聽歌曲都講了什么？（播放課件）

　　師：歌曲聽完了，誰來說說動(dòng)畫城是用什么建造的？

　　生：一幅圖畫連起一幅圖畫

　　師：里面住著什么人？

　　生：有誠實(shí)的.人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜。

　　師：你聽的非常認(rèn)真，什么樣的人是誠實(shí)的，什么樣的人是狡詐的，誰是糊涂的智者誰又是聰明的傻瓜呢？老師這有幾個(gè)動(dòng)畫人物，看你們能不能給他們分分類，找同學(xué)到前面來擺一擺。

　　師：他擺的對(duì)不對(duì)？

　　生：對(duì)。

　　師：你為什么這樣擺，說說理由吧。

　　生：略。

　　師：說的真好，課前老師讓大家畫一個(gè)你最喜歡的動(dòng)畫人物，現(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫼幌逻@些人物形象，給他們涂上顏色吧。（邊放音樂）（放歌曲）

　　師：剛才老師看了同學(xué)們畫的真好，舉起來給大家看一看。

　　（通過動(dòng)畫人物形象，讓學(xué)生分辨真善美、假惡丑）

　　師：聽了歌曲之后，同學(xué)們知道了動(dòng)畫城里有誠實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜，還有哪些歌詞呢？我來讀，你們聽（出示課件歌詞）

　　師：說唱式讀詞。

　　師：想像老師這樣讀詞么？

　　師：一起來試一下。一問一答式。

　　（用說唱的方法讀詞，便于學(xué)生記歌詞）

　　師：老師準(zhǔn)備了幾條練習(xí)曲，看同學(xué)們能不能用葫蘆絲來演奏。（出示練習(xí)曲）

　　師：小組練習(xí)，一會(huì)分組來匯報(bào)。

　　生：小組練習(xí)

　　師：哪組想演奏第一條、第二條。

　　師：你們是用哪種方式練習(xí)的？

　　師：我們一起來演奏第一條。

　　師：這三條練習(xí)曲其實(shí)就是動(dòng)畫城這首歌曲的一部分旋律，我們一起試著唱一唱曲譜。

　　生：視唱曲譜。

　　師：用葫蘆絲演奏歌曲啊？

　　生：演奏

　　師：同學(xué)們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候要注意兩小節(jié)一換氣，最后一句要在“我說”之前換氣，老師來演奏一下，大家認(rèn)真聽（師示范）聽清楚了么，我們?cè)賮硌葑嘁槐椤?/p>

　　（小組合作學(xué)習(xí)，通過練習(xí)曲解決重難點(diǎn)，借助葫蘆絲熟悉歌曲旋律）

　　師：接下來我們一起用lu音輕聲的模唱旋律。

　　師：聲音再輕一點(diǎn)，注意音高位置，我們?cè)賮砟３槐椤?/p>

　　師：能不能把這首歌完整的演唱一遍？

　　生：唱

　　師：“這里有誠實(shí)也有狡詐”，請(qǐng)你象我這樣唱？

　　師：喜歡動(dòng)畫城嗎？喜歡動(dòng)畫片里的人物嗎？喜歡動(dòng)畫歌曲嗎？

　　生：喜歡

　　師：那么用歌聲來表達(dá)你喜歡的情緒。

　　生：略

　　師：我聽出了喜歡的情緒，如果我們用打擊樂為歌曲伴奏，會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果呢？

　　師：出示雙響筒，這是什么？

　　生：雙響筒，你想怎樣敲擊？找一名學(xué)生到前面來。你想怎樣敲？生：一拍敲一下

　　師：出示響板，這是什么？你想怎樣敲？生：兩拍敲一下。

　　師：出示鈴鼓，這是什么？你想怎樣敲？生：在長音處加入鈴鼓。

　　師：我們一起來為歌曲伴奏，其他同學(xué)可以用捻指、拍手或拍擊你身邊的物體輕輕的為歌曲伴奏，注意老師說的輕輕的（鈴鼓、串鈴、雙響筒）（放音樂）

　　師：加入了打擊樂的伴奏，歌曲是不是更加的生動(dòng)了啊？

　　（學(xué)生尋找最適合的方式為歌曲伴奏，自主探究學(xué)習(xí)）

　　師：下面我們分組，用不同的方式來表現(xiàn)這首歌曲，兩組同學(xué)用葫蘆絲演奏，兩組同學(xué)演唱，加入打擊樂伴奏，再來感受歌曲帶給我們的快樂。（琴伴奏）

　　師：真美，仿佛把我們帶到了美麗的動(dòng)畫城。想不想讓你喜歡的動(dòng)畫人物住進(jìn)動(dòng)畫城啊？

　　師：現(xiàn)在我們就邊唱歌曲邊把你剛才畫的動(dòng)畫人物送到動(dòng)畫城吧一組一組進(jìn)行（學(xué)生把作品貼到黑板上）

　　《動(dòng)畫城》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　唱歌《我們的家園》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能夠與同學(xué)一起合作參與動(dòng)畫歌曲演唱大比拼的活動(dòng)，踴躍演唱自己熟悉的動(dòng)畫歌曲，同時(shí)認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。

　　2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的'家園》。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候也欣賞過一首歌《一個(gè)師傅仨徒弟》，大家還記得嗎，有哪幾位同學(xué)來給大家領(lǐng)唱一下，其他的同學(xué)在下面一起合唱。（教師播放音頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱，目的是既復(fù)習(xí)了上一個(gè)《動(dòng)畫城》單元里的歌曲，又營造一種演唱?jiǎng)赢嬈枨姆諊瑢?dǎo)入這次《動(dòng)畫城》單元內(nèi)歌曲的教學(xué)。）

　　教師：今天，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑蠋熞黄饘W(xué)習(xí)一首新歌——《我們的家園》，（播放PPT，與音頻）這首歌曲是系列動(dòng)畫片《我們的家園》的主題歌。有哪位同學(xué)看過這部動(dòng)畫片，給大家介紹一下。（教師引導(dǎo)學(xué)生介紹動(dòng)畫片與歌曲的背景）

　　（二）聆聽歌曲并做動(dòng)作

　　1．完整聆聽歌曲

　　2．分段并做聲勢動(dòng)作

　　教師：老師把這首歌曲分為了兩個(gè)段落，第36頁上的為第一部分，第37頁上的為第二部分。

　　教師：請(qǐng)大家在聽第一部分的時(shí)候，跟著老師做動(dòng)作。第一拍雙手拍腿，第二拍手。第二部分的第二拍跺腳，第二拍的時(shí)候拍兩下手。（教師引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起做動(dòng)作）

　　（三）學(xué)唱歌曲

　　1．教師按節(jié)奏帶讀歌詞。

　　2．學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。

　　3．教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。

　　4．可采取多種形式演唱歌曲。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱，即第一樂段可由一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，第二樂段全體同學(xué)齊唱等。