小學(xué)音樂《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計

2024-10-17

小學(xué)音樂《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計

　　一、年級：二年級

　　二、課時安排：人音版第四冊第七課“小音樂家”的第一課時

　　三、課型：以唱歌為主的活動綜合課

　　四、設(shè)計理念：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：音樂學(xué)科要把“情感、態(tài)度、價值觀”擺在教學(xué)的首位，要以審美為核心，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)審美情趣。如何理解這一理念的內(nèi)涵呢？我想，在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮音樂藝術(shù)獨有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使他們從心底里喜歡音樂、熱愛音樂，從而為可持續(xù)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。特別是要以參與——體驗——感受——表現(xiàn)——創(chuàng)造為主線和脈絡(luò)，在潛移默化中，引領(lǐng)學(xué)生步入美妙的音樂世界，起到“潤物細無聲”的最佳教育效果。為此，在教學(xué)中給學(xué)生提供生動的情境、美妙的音響、充滿童趣的語言以及活潑有趣的游戲活動是上好一節(jié)音樂課的關(guān)鍵所在。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)二年級學(xué)生特點和教材特色，本著“培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”這一宗旨，確定本課時的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、情感目標(biāo)：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表現(xiàn)歌曲情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《音樂小屋》，了解重音記號 > 和四分休止符( ﹜)的作用并能在實際演唱中加以運用。

　　3、技能目標(biāo)：創(chuàng)編符合歌曲意境的形體動作，運用各種打擊樂器為歌曲伴奏，更好地表現(xiàn)歌曲。

　　六、教學(xué)重點：

　　通過多種形式的參與體驗，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒，進而用多種方式加以表現(xiàn)。

　　七、教學(xué)難點：歌曲演唱。

　　八、教學(xué)設(shè)想：

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了去“音樂小屋”作客游覽的情境，教師做導(dǎo)游帶領(lǐng)旅行團的學(xué)生去“音樂小屋”作客游玩，從出發(fā)——進入“音樂小屋”——在“音樂小屋”做游戲——走出“音樂小屋”，把教學(xué)內(nèi)容都隱藏在設(shè)定好的情境中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而構(gòu)造了一個生動活潑、童趣盎然的教學(xué)情境。

　　九、教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機、CAI課件、打擊樂器。

　　十、教學(xué)過程：

　　（一）師生問好歌：

　　師：小朋友們：很高興見到大家，我們快樂的音樂課就要開始了，你們做好準(zhǔn)備了嗎？請聽！

　　（二）歌表演：《表情歌》：

　　師：讓我們一起來表演一下《表情歌》，看看誰的表情最好？

　　（三）隨著音樂走一走：

　　師：小朋友們表演得真好！你們看把誰吸引來了？（出示手---小鴨子）是小鴨嘎嘎。瞧！他在向小朋友們打招呼呢！（小朋友們好！我叫嘎嘎，今天我?guī)Т蠹胰ゴ笊掷锲婷畹囊魳沸∥萑プ隹停銈兿肴幔浚ㄏ耄。┠亲屛覀兏魳烦霭l(fā)吧！我們聽到的音樂會有強弱、快慢的變化：當(dāng)聽到音樂強時，我們就像大象那樣腳步重重的走；當(dāng)聽到音樂弱時，我們就像小貓那樣腳步輕輕的走；當(dāng)聽到音樂慢時，我們就像烏龜那樣慢慢的走；當(dāng)聽到音樂快時，就要像小兔那樣快快的走，大家聽明白了嗎？那我們合著音樂的節(jié)拍出發(fā)吧！

　　（四）聽動物樂曲片斷并進行模仿表演：（小鳥、蜜蜂、貓、獅子）

　　師：瞧！美麗奇妙的音樂小屋到了！（課件出示）音樂小屋的小主人來迎接我們了，他告訴我們音樂小屋里還住著幾個動物朋友，可他們卻要和我們做捉迷藏的游戲，只要小朋友們能聽出這幾個動物朋友的音樂，他們就無處可藏了。你們能聽出來嗎？（播放課件）

　　師：聽！……這第一個動物朋友是誰？第二個動物朋友又是誰呢？……（聆聽動物片斷音樂）

　　師：小朋友們真聰明，把這些動物朋友全找了出來，讓我們一起來學(xué)學(xué)這些動物朋友的形象吧！（模仿表演動物形象）

　　(五) 認(rèn)識四分休止符﹜和重音記號 >

　　師:動物朋友見了大家可高興了,他們要帶我們?nèi)ヒ娨魳沸∥堇镒钍軇游锱笥炎鹁春拖矏鄣男茇埐┦?大家請看!(課件出示---熊貓)熊貓博士的知識可淵博了,他最喜歡給小動物們猜謎語了,這不,他立刻出了一個謎語要讓小朋友們猜,讓我們一起來讀讀謎面(課件出示---謎語“象三不是三,音符隊里站,見它就得停,時間是一拍。”熊貓博士告訴我們這個記號在音樂中是表示停頓一拍的休止符。我們可以把它讀作“停”。瞧!這個調(diào)皮的休止符已經(jīng)站在音符隊伍里在向我們招手呢！小朋友讓我們讀一讀吧！

　　課件出示：2／4XX |XX ﹜ | XXXX| X ﹜|（第一遍讀，第二遍拍）

　　師：小朋友們拍得真好！熊貓博士一看這個謎語沒有考住我們，就又給我們出了一道難題，讓我們來猜猜這是什么音樂記號？（課件出示--- > ）瞧！它多像數(shù)學(xué)中學(xué)到的“大于號”。

　　師：熊貓博士的問題終于難倒了我們，不過沒有關(guān)系，他送給我們一首兒歌，讀了這首兒歌我們就知道了這個記號的名字和作用，讓我們來讀讀吧！

　　兒歌：“角兒尖尖口朝前，住在音符頭上邊，

　　有它聲音要唱強，重音記號記心間。”

　　（六）歌曲教學(xué)：

　　1、聆聽歌曲范唱：

　　師：通過了熊貓博士的考試，小動物們也為我們高興呢！他們要為我們舉行一個音樂小屋的聯(lián)歡會，并推選小鳥代表音樂小屋的每個成員為我們獻上一首歌，歌曲的名字叫《音樂小屋》，讓我們一同來欣賞吧！

　　2、學(xué)讀歌詞：

　　師：小鳥的歌聲多美啊！它想邀請小朋友們一起來演唱這首歌曲，讓我們先來熟悉一下歌詞吧！（課件出示---歌單）

　　（1）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞：

　　師：小朋友們，你在歌曲中有沒有注意到熊貓博士教給我們的音樂記號呢？（四分休止符和重音記號）我們在讀的時候一定要注意這兩個音樂記號。