作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《習(xí)作2我的同齡人》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《習(xí)作2我的同齡人》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)要求：
1、從學(xué)習(xí)寫的角度，讀懂例文《門官兒》，了解例文的中心思想和用來表現(xiàn)中心思想的具體材料，感受材料中生動的細(xì)節(jié)描寫。
2、通過討論，弄清習(xí)作要點提示的要點，進(jìn)一步明確圍繞中心選取材料和注重細(xì)節(jié)描寫的意義和方法。
3、能按照作業(yè) 的要求寫一篇表現(xiàn)人物特點的文章。
教學(xué)要點、難點：
重點：仔細(xì)觀察身邊的同齡人，寫出人物特點。
難點：選取兩件相關(guān)事件，通過細(xì)節(jié)反映文章的中心。
課前準(zhǔn)備：
1、布置觀察人物，并指導(dǎo)觀察方法。
2、每位同學(xué)重點觀察一位身邊的同齡人，注意人物特點。
教學(xué)過程 ：
第一課時
一、初讀例文，感知寫法
1、出示投影，指導(dǎo)觀察畫面，圖上畫了什么人？在什么地方？結(jié)合課題，看懂圖意。
2、指導(dǎo)讀例文，想一想，小作者縣告訴我們什么？接著寫了什么？又是怎樣寫清楚言語行為的？
3、學(xué)生閱讀思考，教師點撥。
4、共同小結(jié)。
二、組織討論，明確寫法。
1、學(xué)生閱讀習(xí)作要點提示。
2、同桌討論，交流：讀了習(xí)作要點提示后，我明白了什么？
3、教師引導(dǎo)歸納，明確寫法。
第一，寫一篇文章必須有一個明確的'中心思想；
第二，中心思想要通過具體事例去表現(xiàn)的，因此，寫文章必須圍繞中心思想去選取材料；
第三，對那些最能表現(xiàn)中心思想的事實材料，必須思考具體，最好能抓住一些細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，這樣文章才能更加真實、生動。
4、學(xué)生讀例文，仔細(xì)體會作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物語言、動作的方法。
三、運(yùn)用寫法，進(jìn)行試說
1、幫助學(xué)生打開思路，確定中心，擬定文題。
2、同學(xué)們，請大家回憶一下，在你們的同齡人中哪一個給你留下的印象最深？他和別人相比，有什么特別的地方？引導(dǎo)學(xué)生從愛好、精神品質(zhì)、性格特征等方面交流。
愛好方面喜歡畫畫、跳舞、愛提問題等
特別的地方精神品質(zhì)方面工作負(fù)責(zé)關(guān)心他人熱愛集體
性格特征方面活潑樂觀穩(wěn)重大方
3、讓學(xué)生說說本班級同學(xué)的典型事例。
四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
第二課時
一、評點學(xué)生習(xí)作，提示要點。
1、選取事例時，不但要考慮能否充分表現(xiàn)人物某一方面的特點。而且要注意事例盡可能富有新意。
2、要把所選的兩件是寫的具體，寫的生動，就要把人物當(dāng)時是怎樣做的，怎樣說的，神態(tài)有什么變化寫清楚，特別是那些最能反映人物特點的語言、動作，著重描寫。
（1）寫人物的神態(tài)和外貌不能千人一面，要富有個性特征。
（2）寫人物言語要防止成人化和理想化。
（3）對人物動作的描寫并不在于是不是能很好地表現(xiàn)人物的特點，對這些動作的表述是不是清楚、連貫。
（4）要學(xué)會在寫人敘事過程中捕捉一兩點動人的細(xì)節(jié)描寫。
（5）敘述時，要注意兩件事之間的過渡銜接，使習(xí)作前后連貫。
二、學(xué)生繼續(xù)協(xié)作，教師輔導(dǎo)。
三、學(xué)生謄寫作文。
《習(xí)作2我的同齡人》教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生了解同齡人的特點，并學(xué)會如何觀察和描述這些特點。
指導(dǎo)學(xué)生如何通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)同齡人的特點。
培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，讓他們愿意寫作、熱愛寫作。
二、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過提問或討論的方式，引出“我的同齡人”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)觀察
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的.同齡人，注意他們的外貌、言行舉止、性格特點等方面。
指導(dǎo)學(xué)生如何抓住同齡人的特點進(jìn)行描述。
討論交流
學(xué)生分組討論，互相交流自己觀察到的同齡人的特點。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)這些特點。
例文分析
給出一篇關(guān)于同齡人的例文，引導(dǎo)學(xué)生分析例文的寫作方法和技巧。
強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫在展現(xiàn)人物特點中的重要性。
學(xué)生寫作
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和觀察結(jié)果，開始寫作《我的同齡人》。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的寫作問題。
作品展示與評點
學(xué)生展示自己的作品，并互相評點。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。
修改完善
學(xué)生根據(jù)評點結(jié)果修改自己的作品，使其更加完善。
總結(jié)反思
教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察、細(xì)節(jié)描寫和寫作興趣的重要性。
鼓勵學(xué)生多觀察、多寫作，不斷提高自己的寫作水平。
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