團團和圓圓教學設計

　　一、復習導入

　　出示生字組成的詞語，小火車開起來。

　　二、精讀課文

　　1.學習第三自然段

　　（1）通過昨天的學習，我們認識了可愛的熊貓團團和圓圓。瞧，它們來了，來，和它們打聲招呼吧！（板書課題并讀題。）

　�。�2）你們喜歡這兩只大熊貓嗎？隨著時間的推移，這兩只熊貓長大了，還有了小寶寶呢！想不想看看熊貓寶寶？

　　出示圖片和文字：“后來，團團圓圓長大了，它們有了自己的寶寶，一家人生活得很快樂！”

　　指名讀文字，然后說說，通過讀這句話你知道了什么。

　�。�3）引導說話：它們一家人在一起會干些什么呢？

　　可以提供句式填空。

　　2.學習第四自然段

　　（1）過渡：不僅我們喜歡團團圓圓一家，臺灣的小朋友們也非常喜歡它們呢！誰來讀讀第四自然段？

　�。�2）找找從哪些事情可以看出人們很喜歡熊貓。

　　第一件事：合影留念

　　第二件事：制作紀念郵票

　　（3）創設情境，加深理解，練習說話。假如你們就是這些排隊和熊貓合影留念的臺灣小朋友們，老師想采訪采訪小游客們。隨機采訪：聽說你排了很長的'隊伍才看到熊貓，排了多久��？為什么你愿意排這么長的隊伍呢？假如你是設計師，熊貓紀念郵票上又會畫些什么，寫些什么呢？

　　（4）播放微課，介紹臺灣與大陸的歷史關系，感受兩岸人民期盼團圓的美好愿望。相機理解詞語“團圓”，體會大陸人民贈送熊貓團團圓圓給臺灣，表達早日團圓的心愿。

　　（5）辨析詞語：“圓”和“園”。（結合課后第二題進行）

　　三、放松手指，練習寫字

　　（1）出示本節課學寫的生字：朋、友、對、票。

　　“朋”字識記口訣：二月朋；用古文字形象識記“友”，注意與“有”的區分；結合早操排隊理解“隊”；根據生活經驗理解“票”，說說在哪里見過或使用過什么票。）

　　（2）總結書寫要點（教參上的書寫要點就很棒。）

　�。�3）師范寫，生描紅，仿寫。

　�。�4）評價、反饋。

　　四、齊讀課文，回顧整體

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