教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)知識：讓學(xué)生知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風(fēng)力、風(fēng)向等來描述天氣；認(rèn)識一些常見的氣象符號；了解現(xiàn)代和古代人們預(yù)測天氣的方法。
2、科學(xué)探究：能夠認(rèn)識到天氣對人們生活的重要性，能夠搜集資料了解古代人們預(yù)測天氣的方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀：意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化；愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。
本課重、難點
重點：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。
難點：認(rèn)識氣象符號，能夠分辨用那種氣象符號記錄各種天氣情況。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
談話：同學(xué)們，今天我能認(rèn)識大家，給大家上課老師非常高興，老師最近認(rèn)識了一個小朋友他叫小明，他遇到了一個難題，想請你們幫幫他，大家愿不愿意？（出示課件）
（這樣的設(shè)計的導(dǎo)入，是在合理提出為題的同時激發(fā)學(xué)生探究的欲望）
難題：小明明天準(zhǔn)備出去旅游，想知道哪里的天氣怎么樣？誰能告訴他怎樣知道哪里的天氣情況。（板書課題：天氣怎么樣）
（二）了解天氣預(yù)報的內(nèi)容和途徑
游戲：做天氣預(yù)報主持人
要求：
1、用自己所知道的知識介紹一下今天的天氣情況。
2、由每一組推薦一名學(xué)生進行介紹。
（通過游戲讓學(xué)生很快的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，完全調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也要讓學(xué)生懂得自己在天氣預(yù)報知識方面的匱乏。為下面的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)）
學(xué)生回答（板書：今天）
提問：天氣預(yù)報常從哪些方面說天氣？
（三）認(rèn)識氣象符號
提問：平時我看天氣預(yù)報時發(fā)現(xiàn)屏幕上除了有一些文字外，還有一些氣象符號，我很喜歡這些符號就積累了一些，我想考考你們看看你們認(rèn)識嗎？（課件出示氣象符號）
（四）介紹現(xiàn)代和古代預(yù)報天氣的方法
提問：天氣預(yù)報對我們的生活和學(xué)習(xí)來說越來越重要了，你們知道這么重要的天氣預(yù)報是怎樣制作出來的嗎？我為大家準(zhǔn)備了一段錄像，讓我們共同來看一看，邊看邊想，制作一次天氣預(yù)報要分幾步？畫面中出現(xiàn)了哪些觀測儀器？（課件出示錄像）
談話：從這些觀測儀器使我們看出了現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，但是在古代可沒有這么先進的觀測技術(shù)，然而他們也能預(yù)測天氣，讓我們看看書，了解一下他們用的辦法。（學(xué)生看后解釋）
談話：大家看了課本上的一些關(guān)于天氣的諺語，請把你們知道的的諺語在小組內(nèi)交流一下，讓其他同學(xué)也來分享你的收獲。
(小組交流后指生讀)
課件展示收集的氣象諺語
（五）討論天氣與人們生活的關(guān)系
談話：我感覺天氣預(yù)報好像與學(xué)生沒有什么關(guān)系？你們是小學(xué)生，你們覺得有關(guān)系嗎？討論（學(xué)生回答）
談話；為什么？除了（學(xué)生回答）說的時候關(guān)心天氣外，還會在什么時候關(guān)注天氣？
談話：聽你們一說，好像天氣預(yù)報對我們小學(xué)生來說是很重要，除了我們以外，還有很多人也關(guān)心天氣呢，他們是誰呢？為什么關(guān)心天氣？請同學(xué)們結(jié)合書中的例子來討論一下這個問題。
（這個活動能夠使學(xué)生與自己的'生活結(jié)合起來，有效的讓學(xué)生學(xué)生學(xué)有所用。意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化；愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。）
（六）總結(jié)
談話：今天同學(xué)們收獲肯定很多，用我們今天學(xué)的知識向小明介紹一下有關(guān)天氣預(yù)報方面的內(nèi)容。解決小明的難題，讓小明知道更多的知識。
（與前面的導(dǎo)入小明的難題前后呼應(yīng)，為本課畫上一個圓滿的結(jié)局，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力）
（七）作業(yè)
1、自己設(shè)計天氣符號記錄今天的天氣情況，并記錄每天的天氣情況。
2、了解更多有關(guān)天氣方面的知識。
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