教學(xué)內(nèi)容
教材第８４－８５頁。
教學(xué)目標
�。薄⒆寣W(xué)生進一步體會除法的含義，能夠借助乘法口訣求商，列出除法的書寫格式。
２、通過動手的操作活動，讓學(xué)生在探究交流中完成本課的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的意識和能力，讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)重點
進一步學(xué)習用６－９的乘法口訣求商，體會乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步學(xué)會乘除法的綜合運算。
教學(xué)難點
讓學(xué)生結(jié)合實際進行估算，并解釋估算的過程，讓學(xué)生從不同方面和不同角度來理解除法的`意義。
教學(xué)手段
制作１２只小兔和４個紙作的小房子。
教學(xué)方法
觀察法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
�。薄⒃谡n堂上出示制作的１２只紙小兔和４個紙作的小
房子。
�。�、接著引入課題：森林里來了一群小兔，它們準備在些安家，匆忙好建房子。那么，它們建幾所房子，每間房子住幾只小兔呢？
二、小兔安家。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀察“小兔安家”這幅畫，提問：圖畫上
上有什么？（在黑板上出示小兔安家教具，板書課題：小兔安家。）
�。�、引導(dǎo)學(xué)生思考：小兔把房子建好了，準備住進去。同學(xué)們，你們能根據(jù)小兔的只數(shù)和房子的間數(shù)這兩個條件，提出用除法解決的問題嗎？
３、在講臺上用教具演示：１２只小兔，分在４間小房子里。請學(xué)生思考：每間房子住幾只小兔？
�。�、要求學(xué)生把課前準備好的１２個小圓片分別放在４個小紙盒里。
�。怠⒗^續(xù)引導(dǎo)，演示：１２只小兔，如果每間房子�。吨恍⊥�，再次提問：需要幾間房子？
�。�、要求學(xué)生把課前準備好的１２個小圓片分別放在小紙盒里，每個紙盒放６個小圓片。
７、請學(xué)生回顧有關(guān)的乘法口訣。
８、在黑板上列出除法算式：１２÷４＝３（只）；１２÷６＝２（間），同時介紹除法書寫，引導(dǎo)學(xué)生認識各數(shù)分別表示的意義。
�。埂⒊鍪尽疤钜惶睢保髮W(xué)生獨立進行估算完成，然后小組交流。
三、練一練。
�。薄训冢差}抄寫在黑板上，要求學(xué)生上來做，并要求
學(xué)生說出乘法口訣。
�。�、糾正學(xué)生有錯誤的答案，并講解正確答案。
３、出示教材第３題。（這是一道聯(lián)系實際的開放題，可
有不同的答案。）
�。�、引導(dǎo)學(xué)生作“誰得第一”練習。
這是一道乘除法的綜合練習題，可采用比賽的形式進行：
看誰版得快又好，優(yōu)勝者得紅旗。
�。�、總結(jié)練習結(jié)果，仔細講解答案。
�。丁⒁髮W(xué)生試著獨立完成第５題“在空格內(nèi)填上適當
的數(shù)”。請學(xué)生用小圓片“擺一擺”、“分一分”，把結(jié)果填在表內(nèi)。
四、總結(jié)：
今天我們進一步學(xué)習了用乘法口訣求商，還初步接觸了乘除法的綜合運算。通過今天的學(xué)習，我們進一步體會到：除法就是乘法口訣求商。
板書設(shè)計：
第２課時
一、１２只小兔，有４間房子，每間房子住幾只小兔？
�。保病拢矗剑常ㄖ唬�
答：每間房子住３只小兔。
二、１２只小兔，如果每間房子住６只小兔，需要幾間房子？
１２÷６＝２（間）
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