《我的信念》優秀教學設計

2021-07-02 教學設計

　　【教學目標】

　　1、運用學過的方法學會本課的生字，并能正確書寫。區分、讀準“粹”和“猝”。

　　2、了解居里夫人的人格美，以及她取得的巨大成就與其性格的聯系，感受居里夫人那顆水晶般的心。

　　3、能聯系自己的人生深入思索。

　　【教學重點】

　　了解居里夫人的人格美。

　　【教學難點】

　　通過品味平實而富有哲理的語言，理解居里夫人取得的巨大成就與其性格緊密聯系

　　【教學方法】：

　　創設情景.資料填補.點撥引導

　　【學習方法】：

　　自讀自悟.想象.資料收集

　　【教學準備】

　　教師：準備居里夫人的照片，了解居里夫人生平事跡。

　　學生：預習課文，讀通文章，搜集有關居里夫人的資料。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入，反饋預習。

　　1、激趣導入。

　　師：同學們,一個人能把信念做為一生的信仰，為之絲毫不動搖，必定是一位不簡單的人，瑪麗·居里就是這樣一位偉大的女性。看——

　　（出示居里夫人圖片）：(瑪麗·居里，是一位原籍為波蘭的法國科學家。她與她的`丈夫皮埃爾·居里都是放射性元素的早期研究者，他們發現了放射性元素釙和鐳，并因此與法國物理學家亨利·貝克共同獲得1903年諾貝爾獎。之后，瑪麗·居里繼續研究了鐳在化學和醫學上的應用，并且因分離出純的金屬鐳而獲得1911年諾貝爾化學獎。她是巴黎大學第一位女教授,是法國學院第一位女學院士,同時還被其他15個國家聘為科學院士.她共接受過7個國家24次獎金和獎章,擔任了25個國家的104個榮譽職位.）

　　師：是什么成就了居里夫人偉大的一生呢？讓我們一起走進今天的課文《27.我的信念》

　　師:看老師寫課題在心中默默地讀.（板書:27.我的信念）。

　　2、反饋預習

　　師：齊讀兩遍課題

　　師：我感到了一種力量!

　　師:讀了課題,你有什么問題需要提出?

　　師:看來,我們都提出了一個很有價值的問題:我的信念是什么?

　　師:理解信念一詞嗎?

　　師：對，自己認為可以確信的想法就是信念!你們已和“信念”交上了朋友，在預習課文時，你還同那些生字交上了朋友？誰能來黑板上默寫，其他同學在下面默寫。

　　cè cuì cù róu lìn suǒ

　　師:請注意聽:(鞭策純粹猝然蹂躪瑣事)

　　師：誰來評價以下他們默寫的字，并提醒下同學們應該注意的地方。