一、教學目標
1、了解鏡泊湖景色形成的條件和景物特點。
2、讓學生體會“奇”在何處。
3、學習按景物的不同特點，領會鏡泊湖的動態美和靜態美。
二、設計思想
這是一篇閱讀課文，在教學中運用“讀一讀、說一說、填一填、議一議”四步進行教學，可以充分體現“以學生為主體，以創新為靈魂”的教學思想，整堂課圍繞學生的活動展開，使學生變“學會”為“會學”，在課堂上為學生營造民主、活潑的學習環境，課堂上讓學生全體參與，使學生的創新意識得到發展。
三、教學過程
�。ㄒ唬┳x題、解題
課題中哪個詞是關鍵詞？（奇觀）
解釋：奇觀
讀了這個課題，你想知道什么？
提示：鏡泊湖在什么地方？是個怎樣的湖？有什么奇觀，有哪些景點，各景點有什么奇特的地方？
�。ǘ┯懻�
1、鏡泊湖在什么地方？
2、它是個怎么樣的湖？
3、它有什么奇特的景色？
�。ㄈ⿲W習第一段
1、自由讀第一段
2、說一說
�。�1）說說課文中神話故事的梗概。
�。�2）神話與現實生活的相同點是什么？這個湖到底是怎樣形成的.？
3、填一填
傳說中（）是羅女的從天上掉下來形成的。
4、議一議
�。�1）文章引用了一個美麗的傳說，再轉入鏡泊湖，從傳說中怎樣表現人們對美好品質的贊美。
（2）用一句話概括第一段的內容：傳說鏡泊湖是紅羅女的寶鏡從天上掉下來形成的。
（三）學習第二、三段。
1、默讀第二、三段
2、說一說
（1）這一段的第一句話與下面的兩句話有何聯系？（總分關系）
�。�2）第三自然段中主要內容是什么？先寫什么，再寫什么，后寫什么，分幾層來寫？
3、填一填
（1）鏡泊湖位于（），是因為（）形成的。因為（）所以稱為鏡泊湖。
�。�2）鏡泊湖景色的最大特點是（）和（），它的自然樸實表現在：除了有精致的別墅外，這里只有（）的、（）的、（）的。它的奇麗多變表現在：四周（），有的（）、有的（），湖心（），湖中（），美不勝收，通過這些描寫，寫出了鏡泊湖的（）美。
4、議一議
（1）文章從哪幾方面描寫了鏡泊湖景色的自然樸實、綺麗多變？
�。�2）第二自然段介紹鏡泊湖的什么？第三自然段概括介紹了鏡泊湖景色的什么特點？
四、學習第四段
1、指名讀
2、說一說
�。�1）說出這一自然段中景點名稱、位置、景點奇特的地方。
（2）吊水樓瀑布為什么不結冰？它與瀑布飛流直下的句子有什么關系？
�。�3）說出課文從幾方面寫瀑布的動態美。
3、填一填
吊水樓瀑布奇特的地方是（），課文從（）和（）兩方面寫出它的美。
4、議一議
課文是怎樣描寫瀑布氣勢和美景的？
五、學習第五段
1、指名讀
2、說一說
�。�1）地下森林是怎么一回事？
�。�2）說說本段中各景點名稱形成的條件和景物？
3、填一填
地下森林是指（），它形成的條件有：（1）；（2）；（3）。地下森林（）物產豐富，林中有種類繁多的樹木，還有（）和（）。第五自然段是（）描寫。
六、小結
1、體會動靜描寫手法。
2、引導學生總結全文。
課文通過對鏡泊湖的介紹，說明了它的景色極其壯麗，表達了作者對祖國山川贊美之情。
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