教育目標：通過本課學習，領略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。
教養目標：
1．理解并學習文中描寫準確生動的詞語。
2．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林的形成原因。
3．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態美和動態美的。
4．感情朗讀課文。
發展目標：學習按照景物的不同特點，描寫它的.動態美和靜態美的寫法。
教學重難點：
1．了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。
2．了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態美和動態美的。
教學方法：講讀法，討論法，直觀法等。
教具準備：鏡泊湖美景的放大彩圖，有關錄像帶，幻燈片。
課前準備：復習以前學過的描寫景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，如《海上日出》等。
教學課時：一課時。
教學過程 ：
復習舊課，激趣導入 。
出示“奇觀”，同學們，什么叫奇觀？以前我們學過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書題目：鏡泊湖奇觀）
快速閱讀課，提出預習要求。
快速讀課文，了解課文內容。
自學生字新詞。
理清文章脈絡（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點的名稱畫下來。
集體訂正，檢查預習情況，質疑。
抓住重點，直奔中心。
1．再讀課文，思考：（1）鏡泊湖有什么特點？（2）課文重點描寫了哪幾個景點？適當圈點記錄。
指名讀第二段。
鏡泊湖的自然樸實表現在什么地方？綺麗多變又表現在什么地方？抓住重點詞句體會。
出示鏡泊湖美景的放大彩圖。指導學生邊觀察邊聽錄音，體會領略這美麗的景色。
小結：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點？
這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點——自然樸實而又綺麗
多變。是靜態描寫。課文重點抓住了兩個著名景點，看看作者是怎樣描寫的？
學習第三段。
自學課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。
看有關錄像，想象景點特色。并理解下面詞語為什么用得好。
描寫瀑布的特點：“瀉入”表現水流急促的樣子和流向。“蝕成”表現了時代久遠，慢慢腐蝕的過程，聯系上下文，也顯示了水的沖力。“跌”水從上往下落。用“跌”加強了突然的特點。
（幻燈出示）“……拋撒萬斛珍珠……濺起……勢如千軍萬馬……。”指導朗讀抓住重點詞語理解它的意思，體會它的好處。
怎樣說明瀑布的溫度？
（因為它地處北國，當地氣溫極低，它不結冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。）
吊水樓瀑布為什么不結冰？這與瀑布飛流直下有什么關系？
齊讀課文，體會領略美景，總結寫法上的特點。
總結學法：
讀課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。
抓住重點詞句，理解意思，讀讀體會好處，領略美景。
了解寫法上有什么特點。
小組討論，運用學法，自學第四段。
集體訂正，質疑。（幻燈出示重點詞句，加以理解）
指導朗讀。
縱觀全文回顧第一段
鏡泊湖多美啊！關于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎？其實
鏡泊湖是怎樣形成的？
這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？
看錄像，聽錄音，領略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態描寫，哪些是動態描寫。
結合課文內容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態美和動態美的。
作業 ：觀察校園一角寫一篇文章，注意動態和靜態的描寫。
板書設計 ：
14．鏡泊湖奇觀
鏡 傳說：寶鏡
形成：火山噴發，巖流阻塞，水面抬高
泊 自然樸實
整體特點（靜態）
湖 綺麗多變 靜態 與
奇觀 寬、高、深 動態 相
奇 吊水樓瀑布 拋、濺（動態） 結合
壁陡底平，景色壯麗（靜態）
觀 地下森林 野生動物（動態）
※ 此教案獲高明市98年小學語文中青年教師優秀教案設計評選一等獎
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